Estudio exploratorio descriptivo en el subsector de Educación Matemática sobre la relación de las estrategias de enseñanza y los estilos de aprendizaje de los alumnos de quinto año de Educación Básica de las escuelas que participan del Proyecto de Escuelas de Aprendizaje de largo alcance social de la comuna de San Antonio
Estudio exploratorio descriptivo en el subsector de Educación Matemática sobre la relación de las estrategias de enseñanza y los estilos de aprendizaje de los alumnos de quinto año de Educación Básica de las escuelas que participan del Proyecto de Escuelas de Aprendizaje de largo alcance social de la comuna de San Antonio
- 247 h.
Disponible en CD-ROM
RESUMEN:En el ámbito educativo existe un personal interés por los temas de aprendizaje. En un sistema en el que el eje fundamental es el alumno, es necesario conocer las variables que influyen, y que pone en juego el alumno cuando aprende, puesto que puede ser de gran ayuda para los docentes como herramienta útil para el logro de las metas educativas.En general, en el campo de la educación, investigaciones actuales revelan que las influencias educativas no se integran linealmente de manera igual para todos los individuos y que por tanto no pueden ser ajustadas a un solo sujeto. Es por esta razón que la individualización de la educación se proyecta como uno de los principales objetivos y retos de los sistemas educativos contemporáneos. Muchos de los problemas se centran en el alumno: cómo conseguir motivar a los alumnos desmotivados, cómo mantener una atención continuada, como conseguir que el alumno integre los objetivos de las clases, cómo utilizar metodologías o estrategias didácticas que hagan la clase más atractiva, o cómo atender a la diversidad de los alumnos, es un conflicto diario de los docentes. Con relación a esta problemática del aprendizaje y en particular a la forma en cada individuo aprende, los psicólogos de la educación coinciden en afirmar que las personas poseen diferentes estilos de aprendizaje, y estos son en definitiva, los responsables de las diversas formas de adquirir el conocimiento, por lo que los profesores necesitan manejar esta información para utilizar estrategias adecuadas al universo de alumnos que cohabitan en la sala de clases.El estudio realizado dentro del Proyecto de Escuelas en Aprendizaje de Largo Alcance Social pertenecientes a la comuna de San Antonio aborda las estrategias de enseñanza que utiliza el profesor de matemática y los estilos de aprendizaje de los alumnos de 5º año básico (NB3), y asimismo los estilos de aprendizaje de los propios docentes.
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RESUMEN:En el ámbito educativo existe un personal interés por los temas de aprendizaje. En un sistema en el que el eje fundamental es el alumno, es necesario conocer las variables que influyen, y que pone en juego el alumno cuando aprende, puesto que puede ser de gran ayuda para los docentes como herramienta útil para el logro de las metas educativas.En general, en el campo de la educación, investigaciones actuales revelan que las influencias educativas no se integran linealmente de manera igual para todos los individuos y que por tanto no pueden ser ajustadas a un solo sujeto. Es por esta razón que la individualización de la educación se proyecta como uno de los principales objetivos y retos de los sistemas educativos contemporáneos. Muchos de los problemas se centran en el alumno: cómo conseguir motivar a los alumnos desmotivados, cómo mantener una atención continuada, como conseguir que el alumno integre los objetivos de las clases, cómo utilizar metodologías o estrategias didácticas que hagan la clase más atractiva, o cómo atender a la diversidad de los alumnos, es un conflicto diario de los docentes. Con relación a esta problemática del aprendizaje y en particular a la forma en cada individuo aprende, los psicólogos de la educación coinciden en afirmar que las personas poseen diferentes estilos de aprendizaje, y estos son en definitiva, los responsables de las diversas formas de adquirir el conocimiento, por lo que los profesores necesitan manejar esta información para utilizar estrategias adecuadas al universo de alumnos que cohabitan en la sala de clases.El estudio realizado dentro del Proyecto de Escuelas en Aprendizaje de Largo Alcance Social pertenecientes a la comuna de San Antonio aborda las estrategias de enseñanza que utiliza el profesor de matemática y los estilos de aprendizaje de los alumnos de 5º año básico (NB3), y asimismo los estilos de aprendizaje de los propios docentes.