La ley de subvención escolar preferencial y su contribución a la gestión directiva en tres escuelas particulares subvencionadas de la provincia de Valparaíso.
Muñoz Sierra, Carolina Andrea
La ley de subvención escolar preferencial y su contribución a la gestión directiva en tres escuelas particulares subvencionadas de la provincia de Valparaíso. - 144 h.
RESUMEN El estudio de investigación se propuso como objetivo general de esta tesis "Conocer y comprender como la implementación de la Ley SEP, influye en la gestión directiva y en los resultados educativos de los alumnos de tres escuelas de la provincia de Valparaíso". Se optó por un tipo de Investigación Pre-Experimental y para el diseño del instrumento de recogida de la información por el tipo de "entrevista estructurada", con escalas tipo Likert, aplicada a tres grupos de experimentación, en la que los directivos y docentes que participaron en el Equipo de Liderazgo Educativo en los tres Establecimientos Educacionales en estudio, dieron a conocer sus opiniones, conocimientos, información y/o apropiación acerca de la implementación de la Ley de Subvención Escolar Preferencial en sus establecimientos. En consonancia, la aplicación de las entrevistas al equipo de liderazgo educativo, arrojó evidencias en cuanto a que la implementación de la Ley SEP contribuyo, tanto en la gestión directiva, como en la formación de sus equipos de liderazgo educativo y a su vez favoreció en el mejoramiento de los resultados educativos. De este modo, es posible establecer que existe una tendencia a encontrar más ventajas que desventajas en este proceso, por lo que se concluye que se validó la hipótesis de que la Ley de Subvención Escolar Preferencial, resulta efectiva en la gestión de los equipos de liderazgos y en los resultados educativos en las tres escuelas en estudio. En conclusión: El estudio realizado, a través de esta Tesis, ha podido comprobar la efectividad de que la Implementación Ley de Subvención Escolar Preferencial, contribuye significativamente en la gestión directiva, consolidando sus equipos de liderazgo educativo y mejorando a su vez los resultados educativos.
La ley de subvención escolar preferencial y su contribución a la gestión directiva en tres escuelas particulares subvencionadas de la provincia de Valparaíso. - 144 h.
RESUMEN El estudio de investigación se propuso como objetivo general de esta tesis "Conocer y comprender como la implementación de la Ley SEP, influye en la gestión directiva y en los resultados educativos de los alumnos de tres escuelas de la provincia de Valparaíso". Se optó por un tipo de Investigación Pre-Experimental y para el diseño del instrumento de recogida de la información por el tipo de "entrevista estructurada", con escalas tipo Likert, aplicada a tres grupos de experimentación, en la que los directivos y docentes que participaron en el Equipo de Liderazgo Educativo en los tres Establecimientos Educacionales en estudio, dieron a conocer sus opiniones, conocimientos, información y/o apropiación acerca de la implementación de la Ley de Subvención Escolar Preferencial en sus establecimientos. En consonancia, la aplicación de las entrevistas al equipo de liderazgo educativo, arrojó evidencias en cuanto a que la implementación de la Ley SEP contribuyo, tanto en la gestión directiva, como en la formación de sus equipos de liderazgo educativo y a su vez favoreció en el mejoramiento de los resultados educativos. De este modo, es posible establecer que existe una tendencia a encontrar más ventajas que desventajas en este proceso, por lo que se concluye que se validó la hipótesis de que la Ley de Subvención Escolar Preferencial, resulta efectiva en la gestión de los equipos de liderazgos y en los resultados educativos en las tres escuelas en estudio. En conclusión: El estudio realizado, a través de esta Tesis, ha podido comprobar la efectividad de que la Implementación Ley de Subvención Escolar Preferencial, contribuye significativamente en la gestión directiva, consolidando sus equipos de liderazgo educativo y mejorando a su vez los resultados educativos.