Nivel de conocimiento y manejo por parte de los estudiantes de cuarto año de Pedagogía en Educación Físico de la Universidad de Playa Ancha sobre el Asma y crisis asmáticas de los escolares que enseñan en sus centros de prácticas [recurso electrónico]
Nivel de conocimiento y manejo por parte de los estudiantes de cuarto año de Pedagogía en Educación Físico de la Universidad de Playa Ancha sobre el Asma y crisis asmáticas de los escolares que enseñan en sus centros de prácticas [recurso electrónico]
- recurso electrónico
No autorizada para ser publicada por SIBUPLA
RESUMEN:Diversas investigaciones han revelado que el asma es la enfermedad crónica más común en la niñez, siendo la principal razón del ausentismo escolar y de la exclusión de las actividades deportivas. Por ende, es necesario el conocimiento y manejo de los profesores de Educación Física ante un alumno con crisis asmática y más versatilidad en sus clases. La muestra corresponde a los estudiantes de cuarto año académico de la carrera de Pedagogía de Educación Física de la Universidad de Playa Ancha que cumplen los criterios de inclusión y exclusión. El diseño del estudio es de tipo no experimental, transversal cuantitativo y descriptivo. Los datos del estudio fueron obtenidos mediante un cuestionario que consiste en 14 preguntas para reconocer el conocimiento y manejo de los estudiantes participantes. De nuestros 39 participantes un 38% tiene el conocimiento de la patología estudiada al reconocer la definición, signos y síntomas. En cuanto al manejo, el 33% puede asistir ante una crisis asmática, según lo que respondieron en el cuestionario. Palabras Claves: Asma, Inclusión escolar, Profesor de Educación Física, Clases de Educación Física
No autorizada para ser publicada por SIBUPLA
RESUMEN:Diversas investigaciones han revelado que el asma es la enfermedad crónica más común en la niñez, siendo la principal razón del ausentismo escolar y de la exclusión de las actividades deportivas. Por ende, es necesario el conocimiento y manejo de los profesores de Educación Física ante un alumno con crisis asmática y más versatilidad en sus clases. La muestra corresponde a los estudiantes de cuarto año académico de la carrera de Pedagogía de Educación Física de la Universidad de Playa Ancha que cumplen los criterios de inclusión y exclusión. El diseño del estudio es de tipo no experimental, transversal cuantitativo y descriptivo. Los datos del estudio fueron obtenidos mediante un cuestionario que consiste en 14 preguntas para reconocer el conocimiento y manejo de los estudiantes participantes. De nuestros 39 participantes un 38% tiene el conocimiento de la patología estudiada al reconocer la definición, signos y síntomas. En cuanto al manejo, el 33% puede asistir ante una crisis asmática, según lo que respondieron en el cuestionario. Palabras Claves: Asma, Inclusión escolar, Profesor de Educación Física, Clases de Educación Física