MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03093nam a2200289 i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
96547 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
Central |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20251120131350.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
131216s cl spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
Central |
| Centro/agencia transcriptor |
CL-VaUPLA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 044 ## - CÓDIGO DEL PAÍS DE LA ENTIDAD EDITORA/PRODUCTORA |
|---|
| Código MARC del país |
cl |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Pizarro Leiva, Catalina Alejandra |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Las Tics, una herramienta importante de apoyo en la asignatura de tecnología. |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Valparaíso, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2013. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
v,, 102 h. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
No mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
Volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| Fuente |
rdacarrier |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Disponible en DVD |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Tipo de título |
Tesis (Profesor de Educación Tecnológica),Tesis (Licenciado en Educación ) |
| Nombre de la institución que otorga el título |
Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2013 |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
RESUMENExisten documentos y decisiones a nivel de autoridades, Ministerio de Educación, Consejo Nacional de Educación, respecto al planteamiento e instalación de una matriz curricular y programas de los sectores y subsectores producto de la Reforma Educacional que se inició a partir del año 1997. Al cabo de 6 años (2003), se llevaron a cabo ajustes curriculares, sin embargo; en el subsector de Educación Tecnológica (desde ahora llamado Tecnología) el tema queda pendiente hasta el año 2010 donde aparece la propuesta de los nuevos ejes curriculares, para el sector de Tecnología.La contradicción se evidenció en la propuesta de los nuevos ejes como el diseñar, hacer, probar y TICs transversal al disminuir el tiempo de clases de 1°ciclo básico frente a los alumnos de 135 minutos a 45 minutos. Es evidente que con la reducción horaria se reduce la posibilidad de entregar los contenidos de una forma fluida, didáctica y con metodologías de acuerdo a ésta era. Pero aun así, existen herramientas como las TICs que son una fuente elemental para trabajar, pero, sin embargo los docentes no explotan estos medios.Los objetivos de esta investigación es determinar el estado actual de los conocimientos y uso de la Tecnología y las TICs en 3 establecimientos educacionales de la Quinta Región de diferente administración en NB5. Determinar el grado de aplicación, el nivel de importancia y la frecuencia de uso. Para obtener estos resultados aplicamos encuestas a 81 estudiantes de NB5 de los cuales obtuvimos los resultados esperados y que demuestran el motivo de esta investigación. Como conclusión se desprende del análisis que para los alumnos sienten la necesidad de implementar las aulas y también utilizar en ellas las TICs.Es por ello, que se postula a la creación de una plataforma web que cumpla con necesidades, tanto de los alumnos como de los profesores. Instruir sobre el uso adecuado de las TICs, mejorar la calidad de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Tecnología y mejorar el enfoque de este subsector, posicionándola como "asignatura elemental dentro de la matriz curricular básica y media. |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Bergara Prado, Marcelo Javier |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Vergara Astudillo, Hugo |
| Término indicativo de función/relación |
prof.guía |
| 710 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA |
|---|
| Unidad subordinada |
Facultad de Arte. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
Tesis Impresas |
| Suprimir en OPAC |
No |
