MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03240cam a22003498i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
21700488 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20251209145741.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
200827s2021 enk b 001 0 eng c |
| 010 ## - NÚMERO DE CONTROL DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
|---|
| Número de control de LC |
2020037443 |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
978-1-119-56923-7 |
| Información calificativa |
(paperback) |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
WaSeSS/DLC |
| Lengua de catalogación |
eng |
| Normas de descripción |
rda |
| Centro/agencia transcriptor |
DLC |
| Centro/agencia modificador |
CL-VaUPLA |
| 082 00 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
415 C289 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Carnie, Andrew, |
| Fechas asociadas al nombre |
1969- |
| Término indicativo de función/relación |
author. |
| 245 10 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Syntax : |
| Resto del título |
a generative introduction / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Andrew Carnie. |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Fourth edition. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Chichester, West Sussex, UK : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Wiley-Blackwell, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2021. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
xvi, 528 pages |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
text |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
unmediated |
| Código del tipo de medio |
n |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
volume |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| Fuente |
rdacarrier |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Introducing linguistics |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Includes bibliographical references and index. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
"Almost every preface to every syntax textbook out there starts out by telling the reader how different this book is from every other syntax textbook. On one hand, this is often the truth: each author shows their own particular spin or emphasis. This is certainly true of this textbook. For example, you'll be hard-pressed to find another textbook on Principles and Parameters syntax that uses as many Irish examples as this one does.. On the other hand, let's face facts. The basic material to be covered in an introductory textbook doesn't really vary much. One linguist may prefer a little more on binding theory, and a little less on control, etc. In this text, I've attempted to provide a relatively balanced presentation of most of the major issues and I've tried to do this in a student-friendly way. I've occasionally abstracted away from some of the thornier controversies, when I felt they weren't crucial to a student understanding the basics. This may make the professional syntactician feel that I've cut corners or laid out too rosy a picture. I did this on purpose, however, to give students a chance to absorb the fundamentals before challenging the issues. This was a deliberate pedagogical choice. I'm well aware that sometimes I've glossed over controversies, but I think a student has to learn the basics of how the system works before they can seriously critique and evaluate the model. This is a textbook, not a scholarly tome, so its aim is to reach as many students as possible. The style is deliberately low-key and friendly. This doesn't mean I don't want the students to challenge the material I've presented here. Throughout the book, you'll find grey "textboxes" that contain issues for further discussion or interesting tidbits. Many of the problem sets also invite the student to challenge the black and white presentation I've given in the text. I encourage instructors to assign these, and students to do them, as they form an important part of the textbook. Instructors may note that if a favorite topic is not dealt with in the body of the text, a problem set may very well treat the question."-- |
| Fuente proveedora |
Provided by publisher. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Grammar, Comparative and general |
| Subdivisión general |
Syntax. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Generative grammar. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
SINTAXIS |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
GRAMATICA COMPARADA Y GENERAL |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
GRAMATICA GENERATIVA |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros Impresos |
| Suprimir en OPAC |
No |
