MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
0336222 a220034900 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
147001 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
Central |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20251120150034.0 |
| 006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA--CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
m q z 00 0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
cr maaa |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
211013s cl spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CL-VaUPLA |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
CL-VaUPLA |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 044 ## - CÓDIGO DEL PAÍS DE LA ENTIDAD EDITORA/PRODUCTORA |
|---|
| Código MARC del país |
cl |
| 082 14 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| Número de clasificación |
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| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Barraza Alcayaga, Yessenia Stefania |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
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| Título |
Hábitos alimentarios y estado nutricional en escolares de prekinder, kinder y primero básico: Diferencias según Proyecto educativo [recurso electrónico] |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
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| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Valparaíso(Chile), |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2019. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
recurso electrónico |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
computadora |
| Código del tipo de medio |
c |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
recurso en línea |
| Código del tipo de soporte |
cr |
| Fuente |
rdacarrier |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Tipo de título |
Tesis (Nutricionista), Tesis (Licenciado en Nutrición) |
| Nombre de la institución que otorga el título |
Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2019 |
| 506 ## - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO |
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| Limitaciones de acceso |
No autorizada para ser publicada por SIBUPLA |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
RESUMEN:Los proyectos educativos institucionales (PEI) son el principio ordenador de los establecimientos educativos de Chile que permiten direccionar una serie de comportamientos y prácticas institucionales dentro de estos marcos, los que pueden interferir en el estado nutricional, calidad de vida y hábitos alimentarios de preescolares y escolares. Objetivo: Comparar el estado nutricional, hábitos alimentarios y calidad de vida de preescolares y escolares matriculados en dos establecimientos educacionales subvencionados con distinto proyecto educativo, 2019. Materiales y métodos: Estudio descriptivo correlacional, participaron 98 preescolares y escolares matriculados en dos establecimientos educacionales de la Región de Valparaíso. Se clasificó en Establecimientos con Proyecto Educativo no Tradicional (EPENT) y Establecimientos con Proyecto Educativo Tradicional (EPET). Se evaluó el estado nutricional a través de mediciones antropométricas y encuestas de frecuencia de consumo, y calidad de vida relacionada con la salud (CVRS) mediante KIDSCREEN-27. Los datos fueron expresados en frecuencias y porcentajes y se utilizaron pruebas estadísticas de Shapiro-Wilk, t-student y chi cuadrado. Los datos fueron procesados mediante el programa SPSS v26. Resultados: El EPENT con respecto al EPET presenta un porcentaje mayor de eutróficos (51,4% vs. 45,9%) menor de sobrepeso (29,7% vs. 32,8%), y de obesidad (13,5% vs. 21,3%). En hábitos alimentarios, el consumo de frutas es mayor en el EPENT (p=0,036) mientras que el consumo de bebidas azucaradas fue mayor en el EPET (p=0,049). En CVRS, la dimensión amigos es significativamente mayor en el EPENT (p=0,024). Conclusiones: Los participantes del EPENT presentaron menor prevalencia de malnutrición por exceso, menor riesgo de obesidad abdominal, hábitos alimentarios más saludables y mejor percepción de la CVRS que los del EPET. Palabras clave: Proyecto Educativo Institucional, estado nutricional, hábitos alimentarios, Calidad de Vida Relacionada con la Salud. |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Beiza Vielma, Valentina Javiera |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Muñoz Marillanca, Valentina Monserrat |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Vilugrón Aravena, Fabiola |
| Término indicativo de función/relación |
prof.guía |
| 9 (RLIN) |
22076 |
| 710 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA |
|---|
| Unidad subordinada |
Facultad de Ciencias de la Salud |
| 710 2# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA |
|---|
| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada |
Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Otra/Esquema de Clasificación Genérico |
| Tipo de ítem Koha |
Tesis Electrónica |
| Suprimir en OPAC |
No |
