Impacto del uso de laboratorio de energía solar en los conocimientos y en la actitud de los estudiantes de la carrera de ingeniería ambiental

Tesis (Magíster en Educación Ambiental) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2003

RESUMEN :Investigación sobre los conocimientos y la actitud acerca de temas ambientales, particularmente lo relacionado con el uso de la energía, por parte de los estudiantes universitarios de la Carrera de Ingeniería Solar Autoconstruido por el autor, el cual forma parte de la tesis.Se trata de medir con instrumentos utilizados en la investigación educacional clásica (Pretest y Postest) ; el efecto, que sobre los conocimientos específicos y sobre la conciencia (valores actitudinales), tienen las prácticas hechas con un conjunto de equipos diseñados y construidos con tecnología propia.El propósito del trabajo en su conjunto está definido por la verificación del cumplimiento de la hipótesis, la cual se puede resumir en la afirmación de que: "Los estudiantes que realizan experimentos, aprenden y mejoran su actitud ambiental, en mejor forma que los que solamente reciben los fundamentos teóricos de una disciplina tecnológica, como es el caso de las fuentes alternativas de energía".Para efectuar la investigación, debió realizarse el diseño, la construcción y la puesta a punta a punto de un conjunto de dispositivos técnicos de diversa complejidad, todos vinculados a la energética solar y realizados con un doble propósito; la incorporación de su valor didáctico a la enseñnza de temáticas energéticas y al mismo tiempo desarrollarlos con posibilidades de replica por parte de otros docentes en ámbitos universitarios y de enseñanza media.El trabajo implicó en primer lugar la elaboración y entrega de un conjunto variado de temáticas teóricas relacionadas con energía, su medición, fuentes y uso de energías renovablñes y otros temas vinculados, a los alumnos de un curso completo de la carrera de Ingeniería Ambiental de la Universidad de Valparaíso.En segundo lugar se elaboran dos tests destinados a la valoración del conocimiento y los conceptos actitudinales que los estudiantes tenían acerca de temas ambientales generales y específicos, antes y después de haber impartido la docencia de los temas teóricos.Finalmente se estudió comparativamente el efecto del uso del laboratorio por parte de la mitad de los estudiantes del curso, mientras que el resto (Grupo de Control) realizaba solamente estudios teóricos.La formulación de esta tesis incluye consideraciones epistemológicas y de caracterización de ciencia, tal como es entendida en el modelo de ciencia predominante actualmente, lo cual es necesario para situar el problema de estudio en un contexto teórico adecuado.El trabajo de tesis incluye además un completo estudio teórico sobre los mecanismos psicofisiológicos y los factores sociales que intervienen en el proceso de aprendizaje y como estos son afectados por la utilización de recursodidácticos como el laboratorio desarrollado.