Implementación del modelo instruccional "English learning in an integrated curriculum" (ELIC) en alumnas y alumnos de tercer año básico de la escuela municipalizada Doctor Oscar Marín Socías de Viña del Mar
Material type:
TextLanguage: Spanish Valparaíso, 2005Description: 104 hContent type: - texto
- No mediado
- Volumen
| Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | |
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Tesis Impresas
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Central Circulación | Colección General | Ing I34 2005 (Browse shelf(Opens below)) | Available | T009335 | ||
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Tesis Impresas
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Central Circulación | Colección General | Ing I34 2005 (Browse shelf(Opens below)) | No para préstamo | TCD001320 |
También disponible en CD-ROM
Tesis (Profesor de Inglés), Tesis (Licenciado en Educación) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2005
RESUMEN:Debido a la creciente necesidad de mejorar la enseñanza del Idioma Inglés en los Establecimientos Educacionales Municipalizados, el Ministerio de Educación de Chile tiene como objetivo alcanzar estándares internacionales que certifiquen una educación de calidad. Con el objeto de contribuir a este logro, este Seminario de Título ha sido pensado, proyectado y desarrollado, con el fin último de reunir los elementos necesarios para la implementación del Idioma Inglés en los primeros niveles de la Enseñanza Básica, a través de la aplicación del Modelo Instruccional "English Learning in an Integrated Curriculum" (ELIC).Los objetivos específicos planteados en este estudio, pretenden la implementación del Modelo Instruccional "English Learning in an Integrated Curriculum" (ELIC) con el fin de incentivar el aprendizaje del Idioma Inglés en los Niveles NB1 y NB2 utilizando para ello una Estrategia Constructivista, lo cual se hace presente con la incorporación de un Currículum Integrado.Para materializar lo anterior se creó el libro de trabajo (workbook) "Rainbow: Colourful English" que incluye los Contenidos Mínimos Obligatorios de los Planes y Programas del Ministerio de Educación, correspondientes a las asignaturas de Educación Matemática, Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural y Lenguaje y Comunicación.El Grupo Experimental de esta investigación estuvo conformado por alumnos/as de Terceros años de Enseñanza Básica de la Escuela Municipalizada Doctor Oscar Marín Socías del sector de Forestal Alto de Viña del Mar y el Grupo Control estuvo constituido por el Tercer año de Educación Básica del Colegio Particular Saint Peter's de la misma ciudad.El objetivo final es tratar de alcanzar los niveles de inglés que registran los alumnos/as de Colegios Particulares con un alto rendimiento académico en esta asignatura.