Estrategias metodológicas utilizadas por los profesores de liceos municipalizados del plan de Valparaíso del área de biología en la unidad de nutrición de primer año de enseñanza media

Tesis (Profesor de Biología y Ciencias), Tesis (Licenciado Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 200

RESUMEN:El objetivo de este estudio se basa en la intención de conocer e identificar las estrategias metodológicas que utilizan los profesores de Biología en la enseñanza de Nutrición y Salud en Primer Año de Enseñanza Media, para clasificar y agrupar tanto las deficiencias como las riquezas, para así mejorarlas y aplicarlas en la docencia.Para conocer las estrategias que se utilizaban y su eficacia para el aprendizaje de los alumnos, se diseñaron dos instrumentos de medición, uno para conocer los tipos de estrategias utilizadas por los profesores y otro para conocer el nivel alcanzado por los alumnos con las estrategias utilizadas, los cuales fueron revisados y validados por expertos en el área. Se trabajó con una muestra de 10 profesores y 62 alumnos de liceos municipalizados del plan de la ciudad de Valparaíso.Los resultados demostraron un déficit en la utilización por parte de los profesores, ya que si bien están presentes, son repetitivas y no las utilizadas de manera que el alumno pueda realizar procedimientos lógicos, o sea que dejen de lado el método científico, que es un conjunto de procesos que está intimamente ligado con las Ciencias, por lo que tiene que estar presente y ser reforzado en su enseñanza, para así lograr un aprendizaje significativo.Consiguiente a los resultados obtenidos, se crearon sugerencias de actividades, que puedan realizar los profesores con diversas estrategias en la Unidad de Nutrición y Salud, las que buscan generar el uso del método científico a través del trabajo grupal.