La gestión comunicacional, organizacional, educativa : El caso del Colegio Leon Humberto García de Maipú

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Spanish Valparaíso, 2007Description: 137 hContent type:
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Dissertation note: Tesis (Magíster en Gestión de Políticas Nacionales), Tesis (Mención Educación y Cultura) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2007 Summary: RESUMEN:Investigación descriptiva cuyo objetivo es conocer la comunicación y gestión educativa del "Colegio León Humberto García de Maipú", según la percepción de los docentes directivos y docentes de aula, con el propósito de generar conocimiento para elaborar estrategias de intervención.A partir de la triangulación metodológica entre las fuentes primarias (Cuestionario Likert, Grupos de Discusión y Pauta de Observación) y secundarias (documentos institucionales y material bibliográfico), se observa que los estilos de comunicación obstaculizan el desarrollo del Modelo de Gestión "Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Educativa" (SAGGE), existe un liderazgo directivo autoritario, escaso análisis de la información, gestión curricular en desconexión con el Proyecto Educativo Institucional, y un capital humano y de recursos que no se refleja en los resultados.Los docentes manifiestan un fuerte interacción simétrica a partir de la centralidad en la tarea. Las habilidades sociales se ven interferidas, y la comunicación se torna disfuncional por la regidización de la simetría y la falta de una sana complementariedad.Así mismo, la escasa asertividad, impide al conjunto de los docentes relacionarse de manera honesta, congruente, directa, autoafirmativa, expresiva y respetuosa.Se propone generar soportes de comunicación interna y establecer instancias de participación en los diferentes estamentos que potencien la información, la opninión y toma de decisiones.
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Tesis Impresas Tesis Impresas Central Circulación Colección General Mag.GPN O66 2007 (Browse shelf(Opens below)) Available T011029

Tesis (Magíster en Gestión de Políticas Nacionales), Tesis (Mención Educación y Cultura) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2007

RESUMEN:Investigación descriptiva cuyo objetivo es conocer la comunicación y gestión educativa del "Colegio León Humberto García de Maipú", según la percepción de los docentes directivos y docentes de aula, con el propósito de generar conocimiento para elaborar estrategias de intervención.A partir de la triangulación metodológica entre las fuentes primarias (Cuestionario Likert, Grupos de Discusión y Pauta de Observación) y secundarias (documentos institucionales y material bibliográfico), se observa que los estilos de comunicación obstaculizan el desarrollo del Modelo de Gestión "Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Educativa" (SAGGE), existe un liderazgo directivo autoritario, escaso análisis de la información, gestión curricular en desconexión con el Proyecto Educativo Institucional, y un capital humano y de recursos que no se refleja en los resultados.Los docentes manifiestan un fuerte interacción simétrica a partir de la centralidad en la tarea. Las habilidades sociales se ven interferidas, y la comunicación se torna disfuncional por la regidización de la simetría y la falta de una sana complementariedad.Así mismo, la escasa asertividad, impide al conjunto de los docentes relacionarse de manera honesta, congruente, directa, autoafirmativa, expresiva y respetuosa.Se propone generar soportes de comunicación interna y establecer instancias de participación en los diferentes estamentos que potencien la información, la opninión y toma de decisiones.

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