Efecto de la administración crónica de cafeína, bajo un modelo de estrés crónico variable, en el aprendizaje y la recuperación de una tarea espacial

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Tesis (Profesor de Biología y Ciencias), Tesis (Licenciado en Educación) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2012

Resumen:Entre los efectos provocados por el estrés que han sido estudiados en individuos estresados destacan la reducción del peso corporal, disminución en el humor, disminución en la ejecución de tareas y reducción del aprendizaje. La fisiología del estrés ya se encuentra determinada básicamente por el conocido eje hipotálamo pituitaria adrenal (HPA), regulado a su vez por diversas zonas del cerebro, entre ellas el hipocampo. Los modelos experimentales, han demostrado que tanto la administración de cafeína como la exposición a condiciones de estrés, son capaces de aumentar los niveles de excitación del SNC, y como consecuencia la liberación de varios neurotransmisores, tales como la noradrenalina y adenosina, donde ambos desempeñan un papel importante en la modulación de la liberación sináptica. Basada en esta enmarcación teórica, en esta investigación se plantea: "La administración crónica de cafeína provoca una disminución en la adquisición y la recuperación del aprendizaje de una tarea espacial en roedores de la cepa Sprague dawley sometidas a un modelo de estrés crónico variable". Para el estudio de esta hipótesis, cuarenta ratas macho Sprague dawley fueron sometidas durante 10 días a los siguientes tratamientos: i) control-salino; solución salina (NaCl 0,9%), como vehículo; ii) control-cafeína, administrada por vía intraperitoneal (i.p), en una solución salina (NaCl 0,9%), en dosis de 55 mg/Kg/día; iii) Stress-salino; aplicación de estrés crónico variable y solución salina (NaCl 0,9%); iv) Stress-cafeína; aplicación de estrés crónico variables y cafeína (i.p), en una solución salina (NaCl 0,9%), en dosis de 55 mg/Kg/día. El modelo de estrés crónico variable (ECV), promueve una menor ganancia de peso corporal y adrenal; efecto prevenido por cafeína. Los animales entrenados en el protocolo de adquisición, presentan una reducción progresiva en las latencias de llegada al agujero meta, así como en el número de errores, la distancia total y la velocidad del recorrido, de igual modo en la prueba con caja, indicando una exitosa adquisición y recuperación de la tarea de aprendizaje espacial para todos los grupos. Los animales del grupo control/cafeína a diferencia del grupo control/control, fueron significativamente inferiores en todas las variables de adquisición y recuperación del aprendizaje (latencia, errores de agujeros, distancia, velocidad y frecuencia). Se puede concluir, que la administración crónica de cafeína, en los grupos estresados, disminuye el aprendizaje de una tarea espacial.