Autoevaluación de las competencias de los profesores de educación Básica según el dominio a " Preparación de la Enseñanza" del marco para la buena enseñanza en las escuelas de la corporación municipal de Quilpué.

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Tesis (Profesor de Educación Básica), Tesis (Licenciado en Educación) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2012

RESUMENEn nuestro país, uno de los temas educacionales que se encuentran en la palestra es el mejoramiento de la calidad de la educación. Con el fin de realizar los cambios necesarios y mejorar constantemente, uno de los focos es el desempeño del profesorado. Este tema, es tratado a través de la evaluación docente, no sólo realizada durante el ejercicio de su profesión, sino que al egresar de las carreras de pedagogía básica y educación parvularia.En este proceso contante de mejora, se utiliza como parámetro el Marco para la Buena Enseñanza; instrumento creado con el fin de representar todos los aspectos de las responsabilidades de un profesor en desarrollo. La primera etapa del ejercicio docente es la preparación de la enseñanza, aspecto a tratar a continuación.De esta manera, la presente investigación tiene como objetivo general describir cómo los profesores de 1 a 8º Básico de las Escuelas dependientes de la Corporación Municipal de Quilpué perciben su desempeño profesional según el Dominio A del Marco para la Buena Enseñanza. Los resultados obtenidos son analizados de manera tal de describir las percepciones de los profesores encuestados acerca del grado de importancia que ellos atribuyen según el Dominio A: preparación de la enseñanza.Para poder recopilar los antecedentes necesarios para la realización de la investigación y dar respuesta a las interrogantes, se aplicó un instrumento cuestionario llamado "AUTOEVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS QUE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA PONEN EN ACCIÓN EN SU DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE", basado en el Dominio A del Marco para la Buena Enseñanza, documento realizado por el Ministerio de Educación de Chile.Está investigación fue realizada en cuatro Colegios, con un total de población de cuarentas profesores pertenecientes a la Corporación Municipal de Quilpué.El presente estudio corresponde a una investigación de tipo cuantitativa descriptiva, ya que no se recurre en intervenciones de ningún tipo.Palabras claves: Competencias, Autoevaluación, Evaluación, Marco para la Buena Enseñanza, Desempeño Profesional Docente.