Grado de desarrollo de las competencias que los profesores de enseñanza básica movilizan en el dominio B."Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje", del marco para la buena enseñanza en los establecimientos educacionales del departamento de administración de educación municipal de la Ilustre Municipalidad de Casablanca

Disponible también en CD-ROM

Tesis (Profesor de Educación Básica ), Tesis (Licenciado en Educación) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2012

RESUMEN La presente investigación para optar al título de Profesor de Educación Básica y al Grado de Licenciatura en Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha, da cuenta de un año de investigación, con el objetivo de describir el grado de desarrollo de las competencias que movilizan y ponen en acción en su desempeño profesional los profesores(as) de los establecimientos educacionales municipales de la Comuna de Casablanca, en la dimensión "Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje". Metodológicamente, la investigación se enmarca en la perspectiva de un estudio descriptivo, que pone de manifiesto las percepciones que tienen los propios Docentes sobre su desempeño profesional pedagógico. El estudio se realizó en los siete establecimientos de enseñanza básica de la Comuna de Casablanca. La invitación a participar a esta investigación fue presentada a 86 docentes básicos, obteniéndose la participación de 49. El desarrollo de las competencias fueron evaluadas a través de un Instrumento (Auto evaluación de las Competencias) el que fue construido basándose en el dominio B que se refiere a la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje, según el Marco para la Buena Enseñanza. En este estudio, que pretendió conocer el grado de desarrollo de las competencias, que pone en acción el profesor(a) de educación básica, son situadas en el contexto de la realización de sus prácticas pedagógicas, teniendo como pilares de la investigación cuatro preguntas básicas que todo profesor se debe hacer: ¿Qué es necesario saber?, ¿Qué es necesario saber hacer?, ¿Cuán bien se debe hacer? y ¿Cuán bien se está haciendo?Esta investigación permitió concluir que la mayoría de los profesores se autoevalúa con un alto grado de desarrollo. Los docentes perciben que en sus prácticas pedagógicas referidas a la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje, los indicadores de cada uno de los criterios se desarrollan en forma eficaz. Palabras Claves: Competencia, Desempeño Profesional, Prácticas Pedagógicas, Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje, Evaluación de desempeño.