Propuesta metodológica utilizando el modelo Van Hiele para la enseñanza de la geometría proporcional en segundo año medio.

Tesis (Profesor de Matemática y Computación),Tesis (Licenciado en Educación) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2013

RESUMEN En este seminario de tesis, se construye una propuesta didáctica en el ámbito de la geometría, en la unidad curricular de segundo año medio "semejanza de figuras planas", utilizando como marco de referencia el modelo creado en la década del 50 del siglo XX por el matrimonio holandés Van Hiele, y desarrollando diferentes estrategias didácticas que permitan validar o des-validar (en caso contrario) el modelo. Los fundamentos teóricos que sustentan la propuesta están basados en el propio modelo Van Hiele, la didáctica fenomenológica, el aprendizaje significativo, la argumentación en matemática, y la teoría del aprendizaje, además las taxonomías de Bloom los niveles de logro y los mapas de progreso. Para el desarrollo de la propuesta consideramos la unidad Semejanza, que forma parte del programa de estudio correspondiente a segundo año de enseñanza media de los establecimientos educacionales de Chile, el cual nos ofrece una gran variedad de desafíos y propuestas que permitan lograr el aprendizaje de los estudiantes, e instaurar en las aulas del país y en las nuevas generaciones de docentes, un abanico de herramientas didácticas, que permitan mejorar el rendimiento tanto de los docentes en innovar estrategias, y en los estudiantes de logro de aprendizajes.