Género y autoridad: Imaginarios sociales de género en la autoridad escolar
Material type:
TextLanguage: Spanish Valparaíso, 2013Description: 175 hContent type: - texto
- No mediado
- Volumen
| Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | |
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Tesis Impresas
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Central Circulación | Colección General | Sociol L864 2013 (Browse shelf(Opens below)) | Available | T018167 | ||
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Tesis Impresas
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Central Circulación | Colección General | Sociol L864 2013 (Browse shelf(Opens below)) | No para préstamo | TDVD000871 |
Disponible en DVD
Tesis (Sociólogo) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2013
RESUMEN: La presente investigación aborda el estudio de los imaginarios sociales de género inmersos en la construcción social de la autoridad escolar. Esta tesis de carácter descriptivo y de metodología cualitativa se propone como objetivo analizar los imaginarios sobre la autoridad escolar desde una perspectiva de género en la comunidad escolar de un liceo técnico profesional de la comuna de Quilpué. Para este propósito se utilizaron entrevistas semiestructuradas a miembros de la plana directiva y del cuerpo docente, además de grupos de discusión con la participación de alumnos y alumnas. La investigación mostró dos aristas de los imaginarios de género, primero se evidencia un discurso bastante tradicional. La mujer tiende a destacar aspectos maternales y emocionales en su autoridad evidenciando en los discursos una clara imagen estereotipada de género. En el caso masculino se enfatiza el liderazgo, el autoritarismo y fuerza física, entre otros como manera de ejercer la autoridad, sin embargo, también se plantean discursos transgresores dando lugar a una redistribución de las imágenes tradicionales de género en la autoridad escolar. Palabras clave: Autoridad escolar, Imaginarios sociales de género, discurso, enseñanza media chilena.