El documental como herramienta didáctica en la enseñanza - aprendizaje de la ciencia. Análisis de la opinión especializada y la docencia de aula.
Material type:
TextLanguage: Spanish Valparaíso, 2014Description: 252 hContent type: - texto
- No mediado
- Volumen
| Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | |
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Tesis Impresas
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Central Circulación | Colección General | Period J371 2014 (Browse shelf(Opens below)) | Available | T018674 | ||
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Tesis Impresas
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Central Circulación | Colección General | Period J371 2014 (Browse shelf(Opens below)) | No para préstamo | TCD005990 |
Disponible en CD-ROM
Tesis (Periodista), Tesis (Licenciado en Comunicación Social) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2014
RESUMEN La presente investigación indaga en el uso didáctico del documental en el aula, para conocer su efectividad en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la ciencia, área que a lo largo de los años ha sido considerada de difícil acceso por parte de la ciudadanía, lo que es de gran interés para el Periodismo Científico. Este estudio descriptivo que se enmarca en el paradigma fenomenológico, considera las visiones de docentes de Biología, Física y Química, y de especialistas, tanto en educación como en el área audiovisual, los que profundizan en la temática investigada por medio de entrevistas y relatos de experiencias, donde dan a conocer sus prácticas, conocimientos, sugerencias, entre otros aspectos relevantes. La pieza audiovisual como instrumento pedagógico en el proceso educativo, desprendió una gran cantidad de aristas que contribuyen a comprender su funcionalidad. Se demuestra que ayuda en el logro del aprendizaje significativo y del aprendizaje en huella, además de otros resultados que son en su mayoría positivos. Palabras Clave: Documental - Ciencia - Enseñanza - Aprendizaje - Periodismo.