Propuesta didáctica para el eje datos y probabilidades durante el proceso de enseñanza de la matemática para alumnos de 3ro y 4to básico
Material type:
TextLanguage: Spanish San Felipe : Description: 179 h : il. colContent type: - texto
- No mediado
- Volumen
| Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | |
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Tesis Impresas
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Central Circulación | Colección General | Ed.Bás P963 (Browse shelf(Opens below)) | No para préstamo | TCD006353 | ||
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Tesis Impresas
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San Felipe Circulación | Colección General | Ed.Bás P963 (Browse shelf(Opens below)) | Available | T018807 |
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Disponible en CD-ROM
Tesis (Profesor de Educación Básica), Tesis (Licenciado en Educación), Tesis (Mención Educación Rural y Desarrollo) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación
RESUMEN:Este estudio es de tipo cualitativo, donde el diseño es investigación/acción, en el cual se examina el desempeño de los docentes de la asignatura de matemática de dos establecimientos ubicados en el Valle del Aconcagua, uno perteneciente a la comuna de Panquehue (San Felipe) Ema Lobos Reyes, seguido por el establecimiento Jean Piaget, perteneciente a la ciudad de Los Andes, donde el primer establecimiento es municipal y el segundo particular subvencionado. Los cursos seleccionados para esta investigación pertenecen al primer ciclo básico (tercer y cuarto año). También accedimos a observaciones de clases en estos colegios, donde se logró: observar y conocer metodologías presentes en la enseñanza del ramo de matemática, comportamiento de los alumnos en cada clase e interés presentado frente a los nuevos aprendizajes por parte de estos. Por otra parte realizamos entrevistas semiestructuradas a profesores del ramo, conociendo y destacando los objetivos que se deseaban investigar, de igual forma obtuvimos información relevante para lograr confeccionar y trabajar en una propuesta didáctica para la enseñanza del eje datos y probabilidades en los cursos de tercero y cuarto básico, donde estos sirvieron para la creación de esta.La propuesta didáctica fue aplicada en los cursos de primer ciclo seleccionados en ambos establecimientos, logrando obtener la muestra de aplicación de un total de cuatro cursos, en el periodo del mes de mayo del año 2014, logrando recoger conclusiones frente al eje datos y probabilidades, su aprendizaje en la sala de clases y por su puesto su enseñanza.De la investigación se desgloso que mediante la implementación de la propuesta didáctica, los alumnos presentaron una mayor disponibilidad e interés en aprender cuando se utilizó el juego como estrategia de aprendizaje, logrando así los objetivos planteados dentro de la investigación.