Nivel de actividad física y convivencia escolar entre alumnos de quinto año básico participantes de diferentes tipos de clase de educación física en la escuela Diego Portales, Playa Ancha, Valparaíso

Disponible en CD-ROM

Tesis (Profesor de Educación Física), Tesis (Licenciado en Educación) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2016

RESUMEN: Introducción: Los niños dedican muchas horas a la televisión y computador, se requieren estrategias que ayuden a aumentar sus niveles de actividad física (AF) acorde a sus vivencias y las tecnologías que utilizan.Objetivo: Comparar el nivel de AF y convivencia escolar (CE) entre una clase de educación física tradicional (CEFT) y una clase de educación física utilizando el juego Just Dance.Método: La muestra es de 10 alumnos del quinto año básico, de 11 años ± 1,07 (30% delgadez aceptable, 10% normal, 30% sobrepeso, 20% obesidad moderada y 10% obesidad severa), pertenecientes a la escuela Diego Portales Palazuelos, Playa Ancha, Valparaíso. Se midió nivel AF con acelerómetro y CE durante una CEFT y una clase de educación física Just Dance (CEFJD). Los datos fueron analizados con SPSS versión 19.0, en primer lugar la prueba Shapiro Wilk, a los datos con distribución normal se aplicó test de t-student, en el caso de no haber distribución normal test de Wilcoxon. Para variables cualitativas prueba Chi cuadrado considerando valor p <0,05.Resultados: Se encontraron diferencias en el nivel de AF moderado (CEFT media 37,05 ± DE 8,74, CEFJD media 27,50 ± DE 15,02 y valor p 0,04). Respecto a la CE, en la dimensión relación con pares arrojo en la CEFT 70% apreciaciones positivas y en la CEFJD un 100%, en relación con el profesor en la CEFT un 30% responde inclinaciones negativas y en la CEFJD solo respuestas positivas y en relación con la actividad en la CEFT ningún alumno menciona sentirse "entretenido" o "contento" y solo 3 alumnos dicen sentirse "bien" pero en la CEFJD 6 alumnos mencionan esa respuesta y 3 alumnos responden sentirse "entretenido" o "contento".Discusión: La CEFJD reflejó notorias diferencias en cuanto a la CE, por lo que sería una buena estrategia para complementar una CEFT pues fue de gran utilidad para mejorar el ambiente de trabajo.Conclusiones: La CEFT aporta con un mayor nivel de AF, pero desde el punto de vista de la CE no fomenta un ambiente grato de trabajo el que si se ve mejorado en la CEFJD.Palabras claves: Actividad física, Convivencia escolar, Videojuego, Educación física.