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Percepción de los profesores noveles de la formación profesional recibida en la carrera de Historia y Geografía

By:

Altamirano Vidal, Gonzalo Andrés

Contributor(s):

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Valparaíso, 2018Description: 132 hContent type:

texto

Media type:

No mediado

Carrier type:

Volumen

Dissertation note: Tesis (Profesor de Historia y Geografía), Tesis (Licenciado en Educación) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2018 Summary: RESUMEN:La formación de profesores y profesoras de historia, geografía y ciencias sociales se ecentra particularmente en dos dimensiones: disciplinar y pedagógica. Aludiendo al conocimiento del saber sabio que le es propio y pedagógica que da cuenta de su formación en cuanto al profesor. La investigación que se presenta busca dar cuenta de la percepción que los profesores y profesoreas noveles poseen sobre la mformación recibida en la Universidad de Playa Ancha. Metodológicamente se opta por el paradigma interpretativo, recogiendo los datos a través de una entrevista semiestructurada. Como principales resultados se constata sólida formación disciplinar potenciada sobre la formación pedagógica recibida.Palabras Claves: Profesor Novel, Formación Disciplinar, Formación Pedagógica, Potencialidades, Vulnerabilidades, Didáctica de las Ciencias Sociales

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Tesis Impresas	Central Circulación	Colección General	H y G A465 2018 (Browse shelf(Opens below))	Available		T022529
Tesis Impresas	Central Circulación	Colección General	H y G A465 2018 (Browse shelf(Opens below))	Available		T023654

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Tesis (Profesor de Historia y Geografía), Tesis (Licenciado en Educación) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2018

RESUMEN:La formación de profesores y profesoras de historia, geografía y ciencias sociales se ecentra particularmente en dos dimensiones: disciplinar y pedagógica. Aludiendo al conocimiento del saber sabio que le es propio y pedagógica que da cuenta de su formación en cuanto al profesor. La investigación que se presenta busca dar cuenta de la percepción que los profesores y profesoreas noveles poseen sobre la mformación recibida en la Universidad de Playa Ancha. Metodológicamente se opta por el paradigma interpretativo, recogiendo los datos a través de una entrevista semiestructurada. Como principales resultados se constata sólida formación disciplinar potenciada sobre la formación pedagógica recibida.Palabras Claves: Profesor Novel, Formación Disciplinar, Formación Pedagógica, Potencialidades, Vulnerabilidades, Didáctica de las Ciencias Sociales

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