Enseñanza de las Ciencias en contexto pandémico en una escuela de Proyecto Educativo "sin Notas" de la ciudad de Valparaíso / Joselyn Mariel Ramírez Tobar ; profesora guía Daysi Reinoso Salinas
Material type:
Computer fileLanguage: Spanish Publisher: Valparaíso, 2023Description: recurso electrónicoContent type: - texto
- computadora
- recurso en linea
- Mag.E.Cs
| Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Notes | Date due | Barcode | |
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Tesis Electrónica
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Central | Colección Digital | Mag.E.Cs (Browse shelf(Opens below)) | No para préstamo | sin acceso al pdf |
Tesis (Magíster en Enseñanza de las Ciencias) -- Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2023
No autorizada para ser publicada por SIBUPLA
La pandemia provocada por el virus del Covid-19 en el 2020, causo una crisis educacional que planteó el desafío de generar estrategias efectivas para educar a la población en tiempos de distanciamiento social. En este nuevo contexto, sin investigaciones previas que apoyen este problema de la enseñanza, es que se plantea este estudio que proyecta la exploración de la Enseñanza de las Ciencias en contexto pandémico 2020-2021 en una escuela con un <Proyecto Educativo “Sin Notas”>.
Métodos: A través de una metodología cualitativa en base a entrevistas como medio de investigación. Se analizó el relato de docentes de primer ciclo que impartieron la Enseñanza de las Ciencias en contexto pandémico, identificando sus percepciones sobre el aprendizaje, evaluación y enseñanza de las Ciencias.
Resultados: Los resultados muestran que la enseñanza en contexto pandémico tuvo en cambio en el foco de la evaluación, pasando de una mirada sumativa a una formativa, específicamente, con un enfoque de la Evaluación para el Aprendizaje. Además, existió un cambio en el foco de la enseñanza, en donde son los estudiantes los protagonistas de este proceso.
Discusión: La Enseñanza de las Ciencias en contexto pandémico significó un desafío que provocó cambios a nivel de evaluación y del paradigma de la enseñanza y aprendizaje. La incorporación de herramientas digitales permitió el logro de los aprendizajes en contextos pandémicos, a través de la utilización de diversas metodologías y recursos. Se destaca la importancia de la motivación intrínseca como facilitador del aprendizaje y la relevancia de generar vínculos positivos para lograr el aprendizaje, estructurando cambios en donde el estudiante pueda participar activamente de su proceso de aprendizaje, siendo ellas y ellos, los protagonistas.
DESCRIPTORES : <ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS> <EVALUACIÒN FORMATIVA> <PANDEMIA>