Una aproximación a la presencia de valores en los alumnos y la prioridad valórica del profesor en la clase de Educación Física de Sexto Año Básico de establecimientos municipalizados y subvencionados de la Comuna de Valparaíso

Tesis (Profesor de Educación Física), Tesis (Licenciado en Educación) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2013

RESUMEN:La educación enmarca una formación integral, donde la inculcación de aspectos morales es de importante enseñanza en la Educación Física, según lo establecido en la Ley General de Educación y posteriormente en los Programas de estudios. Sin embargo en establecimientos Municipalizados y Subvencionados dicho aprendizaje está sufriendo una anomalía, específicamente en lo enraizado por lo profesores, que a su vez tienen el deber de forjar la vivencia de estos en sus alumnos, para que lo lleven a su quehacer cotidiano.El principal objetivo de esta investigación es conocer la Presencia valórica de los alumnos y la preferencia valórica de los profesores de sexto año básico en establecimientos Municipalizados y Subvencionados de la comuna de Valparaíso, estableciendo una comparación entre lo planificado y lo vivenciado; verificando si existe una concordancia en esta relación. A su vez, generar una comparación entre los resultados de Colegios Municipalizados y Subvencionados, en primera instancia entre si y luego entre Establecimientos de distintos ámbitos. Este objetivo se cumplirá a través de la aplicación de un instrumento modificado al de Orellana y Trujillo (2010) el que entrega la presencia valórica de los alumnos según lo percibido en la clase de Educación Físico y la Preferencia valórica de los Profesores al planificar sus clases. El análisis arroja las diferencias valóricas que se presentan entre los distintos colegios y de distintos tipos según su financiamiento.PALABRAS CLAVES: PREFERENCIA VALORICA, PRIORIDAD VALORICA, VALORES, PROFESOR, ALUMNOS.