La evaluación crítica en proyectos de mejoramiento educativo : Siete casos
Material type:
TextLanguage: Spanish Valparaíso : Universidad de Playa Ancha. Facultad de Ciencias Naturales y Exactas, 1997Description: 94 hContent type: - texto
- No mediado
- Volumen
| Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | |
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Tesis Impresas
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Central Circulación | Colección General | Franc E92a 1997 (Browse shelf(Opens below)) | Available | T005265 |
Bibliografía h. 92-94Anexos
Facultad de Ciencias de la Educación
Profesor de Francés
Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación
Se pretende conocer la relación entre Proyectos de Mejoramiento Educativo, el concepto de Innovación y el Grado de Innovación que alcanzan dichos proyectos. Todo esto, a través de una evaluación cualitativa centrada en un análisis crítico a las innovaciones educativas en la perspectiva de conocer hasta qué punto han logrado ser innovadores de Proyectos de Mejoramiento Educativo dependientes del Ministerio de Educación y aquellos de generación espontánea. Para lograr este propósito, se accedió a documentos legales tales como Formulario de Postulaciones, Resoluciones, también a Entrevistas y Visitas a los establecimientos educacionales de la Quinta región. Una vez recopilada la información mediante los procedimientos señalados se procedió al análisis y a la evaluación que contempló la etnografía y el paradigma Interpretativo-Humanístico. Se continuó con un período de estructuración de los datos obtenidos y los resultados dieron a conocer que en materia de Innovación, aún queda mucho por aprender, como es lograr internalizar varios conceptos en una época de cambios, principalmente en el campo educacional, en el cual estamos insertos. Para lograr una innovación se debe estar conscientes que todo evoluciona y esto lleva años, ahora nos encontramos en sus inicios, en una primera etapa que en un futuro aportará resultados positivos que en un comienzo se esperaban obtener.