Análisis comparativo de los resultados obtenidos por los alumnos de 3° año medio de la asignatura de Inglés en la prueba SIMCE 2010-2012

Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Spanish Valparaíso, 2015Description: viii, 147 hContent type:
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Dissertation note: Tesis (Profesor de Inglés), Tesis (Licenciado en Educación) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2015 Summary: RESUMEN:Este estudio tuvo como objetivo general investigar los resultados educativos obtenidos por los alumnos de Temer Año de Enseñanza Media pertenecientes a establecimientos de Administración Particular Subvencionada de la Comuna de Valparaíso, en las pruebas del Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE) de la asignatura Idioma Extranjero Inglés de los años 2010-2012. Esto, con el fin de hacer un análisis comparativo entre ambos, especialmente investigar y contrastar acerca de ambos Instrumentos de Evaluación utilizados en ambos años, TOEIC Bridge en 2010 y KET en 2012.Asimismo, nuestra tesis se enmarca bajo un enfoque cualitativo-cuantitativo, cuya característica central es ser descriptiva-comparativa. Para tal efecto, se utilizó datos y cifras oficiales proporcionados por la Agencia de la Calidad de la Educación, dependiente directamente del Ministerio de Educación chileno, para posteriormente estudiarlos a fondo y comparados. En este punto, información extraída de múltiples fuentes oficiales fueron útiles al momento de analizar, contrastar y llegar a conclusiones respecto de nuestra hipótesis inicial.La muestra abarcó un universo de diez y ocho (18) establecimientos educacionales de la Comuna de Valparaíso, cuyos resultados en la prueba SIMCE Inglés 2010-2012 fueron contrastados para establecer similitudes y diferencias, siempre a la luz de que el instrumento evaluativo utilizado en ambos años fue diferente.Palabras Claves: SIMCE Inglés, TOEIC Bridge, KET
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Tesis (Profesor de Inglés), Tesis (Licenciado en Educación) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2015

RESUMEN:Este estudio tuvo como objetivo general investigar los resultados educativos obtenidos por los alumnos de Temer Año de Enseñanza Media pertenecientes a establecimientos de Administración Particular Subvencionada de la Comuna de Valparaíso, en las pruebas del Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE) de la asignatura Idioma Extranjero Inglés de los años 2010-2012. Esto, con el fin de hacer un análisis comparativo entre ambos, especialmente investigar y contrastar acerca de ambos Instrumentos de Evaluación utilizados en ambos años, TOEIC Bridge en 2010 y KET en 2012.Asimismo, nuestra tesis se enmarca bajo un enfoque cualitativo-cuantitativo, cuya característica central es ser descriptiva-comparativa. Para tal efecto, se utilizó datos y cifras oficiales proporcionados por la Agencia de la Calidad de la Educación, dependiente directamente del Ministerio de Educación chileno, para posteriormente estudiarlos a fondo y comparados. En este punto, información extraída de múltiples fuentes oficiales fueron útiles al momento de analizar, contrastar y llegar a conclusiones respecto de nuestra hipótesis inicial.La muestra abarcó un universo de diez y ocho (18) establecimientos educacionales de la Comuna de Valparaíso, cuyos resultados en la prueba SIMCE Inglés 2010-2012 fueron contrastados para establecer similitudes y diferencias, siempre a la luz de que el instrumento evaluativo utilizado en ambos años fue diferente.Palabras Claves: SIMCE Inglés, TOEIC Bridge, KET

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