La percepción que los jefes de las unidades técnicas pedagógicas tienen sobre la planificación como instrumento curricular para racionalizar y asegurar los aprendizajes de los estudiantes

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Tesis (Profesor de Educación Básica), Tesis (Licenciado en Educación) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2013

RESUMEN:Esta investigación tuvo como propósito describir la percepción que los Jefes de Unidad Técnica Pedagógica de los colegios de Quilpué tienen sobre la planificación educativa como instrumento para racionalizar y asegurar los aprendizajes de los estudiantes en sus respectivas unidades educacionales. El interés por realizar esta investigación resulta de la necesidad de aportar, con rigor, conocimiento respecto de las aprehensiones que se observan en el sistema escolar del verdadero sentido, significado y alcance de la planificación educativa.Es un estudio de tipo cuantitativo, de diseño no experimental descriptivo, que contempló la elaboración y aplicación de un Cuestionario, tipo Likert, validado por juicio de expertos, cuyo análisis de la información recogida permitió constatar que tanto en escuelas de administración municipal como particular subvencionado de la comuna, no se observan datos concluyentes que manifiesten un suficiente grado de conocimiento teórico y de relevancia de la planificación como instrumento curricular para racionalizar y asegurar los aprendizajes de los estudiantes, según la percepción de los jefes de unidad técnica en sus respectivas centros educacionales.PALABRAS CLAVES: Percepción, teorización y orientación de la planificación educativa, diseño de enseñanza-aprendizaje.