¿Cómo influye el clima organizacional de las escuelas municipalizadas de Valparaíso en el desempeño docente de los profesores pertenecientes a ellas.

Tesis (Magíster en Administración Educacional), Tesis (Mención Gestión de Sistemas Educativos) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2012

El desarrollo de la presente investigación, es un estudio realizado en las Escuelas Municipales de la Comuna de Valparaíso, pertenecientes a la zona 1 de dicha Comuna, la llamada zona 1 corresponde a una división administrativa \ geográfica del gran Valparaíso, realizada por la Corporación Municipal de Valparaíso, correspondientes a las zonas, Sur-centro-norte, como una forma de agrupar a las escuelas y hacer más efectivo el trabajo en ellas. Esta investigación establece la relación existente entre Clima Organizacional y Desempeño Docente o mejor dicho, ¿cómo influye el clima organizacional de las Escuelas Municipalizadas de Valparaíso en el desempeño Docente de los profesores pertenecientes a ellas? .Entendiendo el desempeño Docente como el resultado de la Evaluación Docente efectuada por el Ministerio de Educación. Para esto se trabajo con siete Escuelas perteneciente a la Corporación Municipal de Valparaíso, con una muestra de 74 Profesores que han sido sometidos a la Evaluación Docente. ¿Existe una relación entre Clima Organizacional y Desempeño Docente? . La evaluación Docente establecida por el Ministerio de Educación, es el instrumento que permite determinar cuál es el nivel de desempeño del Docente y el impacto que este provoca en el mejoramiento en la calidad de la educación y a la vez permite a partir de los datos obtenidos Determinar cuál es el clima organizacional al interior de la institución , es por esto quizás que la Evaluación Docente es una de las grandes controversias que deben enfrentar los profesores, pues en si es un proceso complejo que determina en gran medida la calidad del desempeño de sus docentes. Es un proceso complejo, que tiene sus defensores y sus detractores, pues consideran entre muchas cosas, que no es un proceso objetivo. ?Es por esto que debe considerarse la evaluación como una opción de reflexión, de mejora de la calidad de la educación y del Docente, además debe constituir en si un proceso sistemático del trabajo del docente, que sea capaz de fomentar y favorecer el desarrollo profesional del docente, debe estar acompañado de una política educativa que esté acorde con los requerimientos y necesidades de los educandos y de los docentes. La principal finalidad de evaluación reside en ayudar al trabajo del docente, por lo tanto no puede tener un carácter punitivo, al contrario el Docente debe contar con las herramientas necesarias para mejorar cada vez más su práctica profesional, conocer sus falencias y mejóralas, guiarlo en una correcta planificación y confección de recursos y material de aula y tics de aula ,complementando así su trabajo con los nuevos requerimientos que actualmente nos exige nuestros alumnos y la sociedad. La evaluación debe ser una herramienta que ayude a mejorar la calidad del desempeño docente y, mejorar por tanto la calidad de la educación. Esta Investigación estableció, que el Clima Organizacional es favorable en el Desempeño Docente, 73% de los Encuestados se encuentra en el nivel de competente, siendo algunos de los factores que inciden en el Clima Organizacional, el apoyo y la preocupación de la Dirección en el quehacer Docente, el sentirse a gusto en el lugar de trabajo, que la estructura sea acorde a las necesidades educativas, que la institución cuente con los materiales necesarios para el quehacer Docente.Palabras Claves: Desempeño Docente, Clima Organizacional