Modificación de la funcionalidad en adultos mayores, posterior a la aplicación de un programa de estimulación físico-cognitivo
Material type:
TextLanguage: Spanish Valparaíso, 2006Description: 116 hContent type: - texto
- No mediado
- Volumen
| Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | |
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Tesis Impresas
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Ciencias de la salud Circulación | Colección General | Kine M692 2006 (Browse shelf(Opens below)) | Available | T009283 | ||
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Tesis Impresas
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Ciencias de la salud Circulación | Colección General | Kine M692 2006 (Browse shelf(Opens below)) | Available | T011221 |
Tesis (Kinesiólogo), Tesis (Licenciado en Kinesiología) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2006
RESUMEN:La evaluación funcional del adulto mayor (EFAM) es un instrumento que mide la funcionalidad, se aplica a los mayores de 60 años, una vez al año, en controles de salud de ingreso y seguimiento. La intervención kinésica que justifica este trabajo es aplicar un Programa de Estimulación Físico-Cognitivo (PEFC) que pretende mantener y mejorar la calidad de vida, previniendo el deterioro de la funcionalidad de los adultos mayores (AM). Objetivo: Verificar cómo se modifica la funcionalidad en los AM de 65 a 75 años de sexo femenino, medidos mediante el instrumento EFAM, posterior a la aplicación de un programa de estimulación físico-cognitivo durante los meses de octubre a diciembre del 2005 en el Consultorio Miguel Concha de Quillota. Metodología : El estudio se realizó en 12 pacientes de sexo femenino entre 65 y 75 años que cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión predeterminados y sobre quienes se aplicó un PEFC, registrando el puntaje EFAM pre y post aplicación del programa. Resultados: Estos demostraron que posterior a la aplicación del PEFC, la puntuación del EFAM parte A aumentó en el 41,66% de los individuos, y la puntuación del EFAM parte B aumentó en el 75% de los individuos de la muestra, no existiendo ningún individuo con disminución de su puntaje EFAM. Concusión: El programa de estimulación físico-cognitivo utilizado en este estudio, produjo variaciones significativas en la puntuación EFAM, siendo más notorio en los ítems que se obtuvo pajo puntaje en la evaluación inicial.