Educación ambiental: Saberes que declaran incorporar en sus prácticas pedagógicas un grupo de educadoras de Párvulos de colegios del plan de Valparaíso.

Disponible también en CD

Tesis (Educadora de Párvulos), Tesis (Licenciado en Educación) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2012

RESUMEN Un ambiente propicio, óptimo y apropiado, es un factor fundamental para el desarrollo de la vida de quienes habitan el planeta tierra, es por esto, que insistir en la formación de la Educación Ambiental en los niños y las niñas, es la base para el descubrimiento, conocimiento y cuidado de este. En este contexto, se evaluó a través de esta investigación a un grupo de profesionales que ejercían en los niveles de transición II de los colegios del plan de la comuna de Valparaíso, para conocer si a partir de sus declaraciones incorporaban la educación ambiental en sus prácticas pedagógicas y, de hacerlo, cuáles eran estos saberes. La metodología utilizada fue de tipo exploratoria descriptiva, y el universo estuvo constituido por siete educadoras de párvulo del segundo nivel de transición. Del universo, se seleccionó una muestra intencional que estaba conformada por educadoras que accedieron a responder en primera instancia un cuestionario, y luego un guión de preguntas. La información obtenida se relaciona con la incorporación de la educación ambiental al currículo de la educación parvularia, y a su vez con los saberes que se incorporan y la frecuencia en que se desarrollan, y a su vez suministra información que puede propiciar un espacio de reflexión, motivación, cambio de actitudes y aptitudes en el área, para así trabajar individual y colectivamente en realizar mejoras que vayan en pro del medio ambiente, ya sea, por parte de las profesionales que participaron, como también por quienes accedan a la lectura de investigación. Palabras clave: Educación Parvularia, Medio Ambiente, Educación ambiental.