Aprendamos con lo nuestro: una propuesta de proyecto de internación pedagógica de aula en la Escuela Perfecto de la fuente del Villar FN 156 de Rinconada de los Andes

También disponible en CD-ROM

Tesis (Profesor de Educación Básica), Tesis (Mención Educación Rural y Desarrollo), Tesis (Licenciado en Educación) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2006

RESUMEN:El estudio desarrollado en esta tesis se inscribe en el marco del modelo constructivista de la enseñanza y el aprendizaje, consiste en la aplicación de los principales supuestos del mismo en una metodología basada en la teoría de Ausubel. El trabajo, en una primera parte, trata de confirmar que la enseñanza impartida en la escuela Perfecto de la Fuente, no presta la suficiente atención a las interacciones entre el medio natural y social en que se insertan los estudiantes. Como consecuencia, los alumnos y alumnas tienen una imagen de la enseñanza descontextualizada, alejada del mundo real y esto contribuye a su desinterés por los diferentes contenidos entregados.En la segunda parte, se incluye una propuesta con una orientación constructivista de la enseñanza mediante el desarrollo de una metodología contextualizada al problema planteado, que, en el marco de un nuevo modelo de enseñanza, contribuya a mejorar los aprendizajes de los alumnos. Dicha propuesta incluye el diseño y desarrollo de planificaciones multisectoriales basadas en un modelo de aprendizaje por proyecto, utilizando como eje conductor y motivador "elementos culturales" de la vida cotidiana de los alumnos.El análisis de los resultados correspondientes a la intervención didáctica en el aula indica que la enseñanza basada en planteamientos constructivistas contribuye al aprendizaje significativo y fomenta en los alumnos una actitud positiva hacia su entorno.Para concluir se plantea que los resultados obtenidos tienen implicaciones didácticas de sumo interés para su aplicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro del contexto educativo.