000			01745nam a2200277 i 4500
001			64537
003			Central
005			20251120131052.0
008			080508s cl spa d
040			_aCentral _cCL-VaUPLA
041			_aspa
044			_acl
100			_aDíaz Ferrari, Julio César _95517
245			_aEstudio de las concepciones epistemológicas que presentan los alumnos sobre el concepto de Mol y el tipo de representación mental que utilizan al resolver peoblemas de aplicación del concepto
264			_aValparaíso, _c2007.
300			_a167 h.
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_aNo mediado _bn _2rdamedia
338			_aVolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aTambién disponible en CD-ROM
502			_bTesis (Magíster en Enseñanza de las Ciencias) _cUniversidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2007
520			_aRESUMEN:Este trabajo investigó las conceptualizaciones de grupo de alumnos de Pedagogía en Química, sobre el concepto de Mol. Se analizaron y clasificaron los esquemas conceptuales que construyen los alumnos, de acuerdo a las visiones epistemológicas Equivalentista , Atomista y Mixta, que es aquella que combina ambas posturas.Se comprueba que los esquemas conceptuales que construyen los alumnos representan una herramienta útil para conocer su propia visión epistemológica, un 49% de ellos revela ser equivalentista y un 27% mixtos.Se determinó finalmente el tipo de representación mental que utilizan alumnos cuya clasificación es mixta, al resolver un problema de aplicación, incluyen el concepto de Mol.
700			_aLópez Donoso, Ester _d1952 _eprof.guía _912772
710			_bFacultad de Ciencias Naturales y Exactas
999			_c130272 _d130272
942			_cTS _n0