| 000 | 02547nam a2200301 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 64629 | ||
| 003 | Central | ||
| 005 | 20251120131054.0 | ||
| 008 | 080610s cl spa d | ||
| 040 |
_aCentral _cCL-VaUPLA |
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| 041 | _aspa | ||
| 044 | _acl | ||
| 100 | _aMuñoz Badilla, Carolina E. | ||
| 245 | _aMetodología constructivista: ¿es utilizada en escuelas y liceos municipalizados de Valparaíso para preparar a los niños y niñas de cuarto año básico para rendir y obtener buenos resultados en la prueba SIMCE en el subsector de educación matemática? | ||
| 264 |
_aValparaíso, _c2007. |
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| 300 | _axii, 151 h. | ||
| 336 |
_atexto _btxt _2rdacontent |
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| 337 |
_aNo mediado _bn _2rdamedia |
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| 338 |
_aVolumen _bnc _2rdacarrier |
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| 500 | _aTambién disponible en CD-ROM | ||
| 502 |
_bTesis (Profesor de Educación Básica), Tesis (Licenciado en Educación) _cUniversidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2007 |
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| 520 | _aRESUMEN:A través de los años de enseñanza se ha tratado de identificar cual es la mejor metodología para ser aplicada en clases pedagógicas de aula.Así han surgido diferentes maestros y eruditos, de distintos rincones del planeta, en el tema de métodos y estrategias de enseñanza. Aprender significativamente sin duda es reto en todo el mundo educativo.Descubrir como enseñan los profesores de las escuelas y liceos dependientes de la Corporación Municipal de Valparaíso para el Desarrollo Social, específicamente los 15 establecimientos con los mejores resultados en la prueba SIMCE 2006 en el subsector de Educación Matemática, siendo este nuestro objetivo principal.Conocer si la metodología constructivista, tan alabada y criticada en nuestra formación y rol profesional docente, es la utilizada por los profesores (as) en el subsector de Educación Matemática, con el propósito de obtener resultados concretos según los niveles de logro que pretende medir el estado a través del Ministerio de Educación, las conclusiones obtenidas en esta investigación posibilitaran la amplia discusión argumentación y puesta en marcha de reflexiones que permitirán desarrollar estrategias para alcanzar la plenitud de la consecución de aprendizajes integrales en nuestros alumnos(as) de diferentes niveles y grupos de educabilidad. | ||
| 700 |
_aMéndez Cowell, Ana María _eprof.guía _921268 |
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| 700 | _aMuñoz Sánchez, Víctor M. | ||
| 700 | _aRamírez Riveros, Verónica S. | ||
| 710 | _bFacultad de Ciencias de la Educación | ||
| 999 |
_c130316 _d130316 |
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| 942 |
_cTS _n0 |
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