000			02862nam a2200301 i 4500
001			79788
003			Central
005			20251120131238.0
008			111226s cl spa d
040			_aCentral _cCL-VaUPLA
041			_aspa
044			_acl
100			_aAvila Navia, Andrea Alejandra
245			_aRelación entre el nivel de rendimiento motriz y el rendimiento académico en lenguaje y matemáticas en alumnos de 1er año básico de la escuela América, Valparaíso
264			_aValparaíso, _c2011.
300			_aviii, 113 h.
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_aNo mediado _bn _2rdamedia
338			_aVolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aDisponible También de CD-ROM
502			_bTesis (Kinesiólogo), Tesis (Licenciado en Kinesiología) _cUniversidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2011
520			_aRESUMEN:El movimiento humano se caracteriza por la intención, y es gracias a esta cualidad que éstos son capaces de explorar, interactuar y transformar el mundo que los rodea. Para llevar a cabo esta tarea utiliza las diferentes habilidades motoras básicas las cuales se van desarrollando en la medida que el niño tiene experiencias de movimiento y resuelve los problemas que le presenta el entorno utilizando las herramienta que trae consigo. Esta resolución de problemas le permite desarrollar su capacidad de razonar y por ende su nivel cognitivo. Objetivo: Determinar la correlación entre el rendimiento motriz y el rendimiento académico en estudiantes de primer año básico de la Escuela Municipal América. Metodología: Se registró digitalmente la evaluación de las habilidades motoras en una muestra de 54 alumnos, para obtener el rendimiento motor de los sujetos. El rendimiento académico fue dado por el promedio de Lenguaje y Matemática. Luego se hizo la correlación entre el rendimiento académico y motor. Los datos fueron procesados por Microsoft Office Excel 2007 e IBM SPSS Statistics v.19. Conclusión: La correlación entre rendimiento académico y rendimiento motor es leve directa, pero esta relación mejora al agrupar habilidades motoras fundamentales. Respecto al rendimiento motor hay diferencias significativas en el desarrollo de las habilidades entre género, siendo los hombres los que presentan mayores puntajes. Para el caso del rendimiento académico, las mujeres superan a los hombres, en el promedio final, lenguaje y matemáticas, pero esta diferencia no es significativa. Palabras claves: Habilidades Motoras Fundamentales, Rendimiento Motor y Rendimiento Académico, Estudiantes de Primer Año de Enseñanza Básica.
700			_aDasori Bahlmann, Elizabeth _eprof.guía _921646
700			_aOlivares Torrijo, Jorge Héctor
700			_aRomero Orellana, Julio César
710			_bFacultad de Ciencias de la Salud
999			_c132353 _d132353
942			_cTS _n0