000			03093nam a2200289 i 4500
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003			Central
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040			_aCentral _cCL-VaUPLA
041			_aspa
044			_acl
100			_aPizarro Leiva, Catalina Alejandra
245			_aLas Tics, una herramienta importante de apoyo en la asignatura de tecnología.
264			_aValparaíso, _c2013.
300			_av,, 102 h.
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_aNo mediado _bn _2rdamedia
338			_aVolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aDisponible en DVD
502			_bTesis (Profesor de Educación Tecnológica),Tesis (Licenciado en Educación ) _cUniversidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2013
520			_aRESUMENExisten documentos y decisiones a nivel de autoridades, Ministerio de Educación, Consejo Nacional de Educación, respecto al planteamiento e instalación de una matriz curricular y programas de los sectores y subsectores producto de la Reforma Educacional que se inició a partir del año 1997. Al cabo de 6 años (2003), se llevaron a cabo ajustes curriculares, sin embargo; en el subsector de Educación Tecnológica (desde ahora llamado Tecnología) el tema queda pendiente hasta el año 2010 donde aparece la propuesta de los nuevos ejes curriculares, para el sector de Tecnología.La contradicción se evidenció en la propuesta de los nuevos ejes como el diseñar, hacer, probar y TICs transversal al disminuir el tiempo de clases de 1°ciclo básico frente a los alumnos de 135 minutos a 45 minutos. Es evidente que con la reducción horaria se reduce la posibilidad de entregar los contenidos de una forma fluida, didáctica y con metodologías de acuerdo a ésta era. Pero aun así, existen herramientas como las TICs que son una fuente elemental para trabajar, pero, sin embargo los docentes no explotan estos medios.Los objetivos de esta investigación es determinar el estado actual de los conocimientos y uso de la Tecnología y las TICs en 3 establecimientos educacionales de la Quinta Región de diferente administración en NB5. Determinar el grado de aplicación, el nivel de importancia y la frecuencia de uso. Para obtener estos resultados aplicamos encuestas a 81 estudiantes de NB5 de los cuales obtuvimos los resultados esperados y que demuestran el motivo de esta investigación. Como conclusión se desprende del análisis que para los alumnos sienten la necesidad de implementar las aulas y también utilizar en ellas las TICs.Es por ello, que se postula a la creación de una plataforma web que cumpla con necesidades, tanto de los alumnos como de los profesores. Instruir sobre el uso adecuado de las TICs, mejorar la calidad de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Tecnología y mejorar el enfoque de este subsector, posicionándola como "asignatura elemental dentro de la matriz curricular básica y media.
700			_aBergara Prado, Marcelo Javier
700			_aVergara Astudillo, Hugo _eprof.guía
710			_bFacultad de Arte.
999			_c133848 _d133848
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