000			02132nam a2200289 i 4500
001			146055
003			Central
005			20251120131838.0
008			200310s cl spa d
040			_aCentral _cCL-VaUPLA
041			_aspa
044			_acl
100			_aMarchant Ampuero, Erik Alfonso
245			_aLa música como herramienta transversal e interdisciplinaria con sugerencias estratégicas para el profesor de educación básica para 3º y 4º básico en la asignatura de educación musical
264			_aValparaíso, _c2019.
300			_a99 h.
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_aNo mediado _bn _2rdamedia
338			_aVolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aDisponible en CD-ROM
502			_bTesis (Profesor de Educación Musical), Tesis (Licenciado en Educación) _cUniversidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2019
520			_aRESUMEN :Una de las problemáticas al momento de abordar la planificación de la asignatura de música en el primer ciclo básico, es primero el cómo asegurar que lo que enseñamos permita que en su crecimiento sea un aporte ypotencie, qué elementos debemos abordar con el fin de asegurar que los objetivos se cumplan, y por otra parte que los objetivos y estrategias no queden inconexas respecto a las demás asignaturas, con el fin de garantizarun aprendizaje más profundo Para desarrollar nuestra investigación nos enfocaremos en 2 pilares, las bases curriculares entregadas por el Ministerio de educación y la metodología interdisciplinaria, la cual aborda diversos aspectos, tanto en el trabajo de planificación de la asignatura, así como colaborativamente entre docentes.La investigación arrojó que el MINEDUC no explicita el concepto interdisciplinariedad ni lo aborda de manera más profunda, por lo que como síntesis de investigación y propuesta, hemos construido una planificación que aborda el desarrollo de habilidades, contenidos teóricos y valóricos
700			_aGómez Osorio, Rosa _eprof.guía _922523
700			_aRojas Sepúlveda, Simón Humberto
710			_bFacultad de Arte
999			_c139877 _d139877
942			_cTS _n0