Grado de satisfacción de las asignaturas terapéuticas de cuarto año, desde la perspectiva de los alumnos de internado de kinesiología
Mateluna Aura, Eduardo
Grado de satisfacción de las asignaturas terapéuticas de cuarto año, desde la perspectiva de los alumnos de internado de kinesiología - xvii, 164 h.
Disponible también en CD-ROM
RESUMEN:La Tesis corresponde a un estudio exploratorio, descriptivo y correlacional, específico de la Carrera de Kinesiología donde se pesquisó a través de un diseño transversal, no experimental y retrospectivo, el grado de satisfacción de 56 alumnos (86,2% del N) de 5º año de Kinesiología en relación a las Tareas Docentes y a la Satisfacción de Producto (global) de tres asignaturas terapéuticas de 4º año: Técnicas Kinésicas (TTKK), Fisioterapia (FST) y Kinesiterapia Respiratoria (KTR). La pesquisa se hizo por medio de un Cuestionario auto - administrado de seis dimensiones con diez indicadores cada una.Los resultados se analizaron a través de estadística descriptiva de medidas de tendencia central, de dispersión y de variabilidad. Se indagaron diferencias significativas mediante pruebas de comparación múltiple y de confiabilidad y se estudió la correlación entre el grado de satisfacción con la edad, los años de estudio, el género y la vía de ingreso a la Universidad.
Grado de satisfacción de las asignaturas terapéuticas de cuarto año, desde la perspectiva de los alumnos de internado de kinesiología - xvii, 164 h.
Disponible también en CD-ROM
RESUMEN:La Tesis corresponde a un estudio exploratorio, descriptivo y correlacional, específico de la Carrera de Kinesiología donde se pesquisó a través de un diseño transversal, no experimental y retrospectivo, el grado de satisfacción de 56 alumnos (86,2% del N) de 5º año de Kinesiología en relación a las Tareas Docentes y a la Satisfacción de Producto (global) de tres asignaturas terapéuticas de 4º año: Técnicas Kinésicas (TTKK), Fisioterapia (FST) y Kinesiterapia Respiratoria (KTR). La pesquisa se hizo por medio de un Cuestionario auto - administrado de seis dimensiones con diez indicadores cada una.Los resultados se analizaron a través de estadística descriptiva de medidas de tendencia central, de dispersión y de variabilidad. Se indagaron diferencias significativas mediante pruebas de comparación múltiple y de confiabilidad y se estudió la correlación entre el grado de satisfacción con la edad, los años de estudio, el género y la vía de ingreso a la Universidad.