Educación para la igualdad: el enfoque de género en el aula multigrado, estudio de caso en el Colegio Cervantino de Puteando
Durán Pérez, Daniel
Educación para la igualdad: el enfoque de género en el aula multigrado, estudio de caso en el Colegio Cervantino de Puteando - 248 h.
Disponible en CD-ROM
RESUMEN:La presente investigación pretende Diagnosticar la aplicación del Programa "Educación para la Igualdad. Plan 2015 - 2018", en cuanto al Enfoque de Género en el aula multigrado de tercer y cuarto año de Educación Básica. Esta investigación es un estudio Cualitativo, no experimental. Se realiza en el Colegio Cervantino de Putaendo y es aplicada una observación al aula multigrado de Tercer y Cuarto año básico, además de aplicar entrevistas a los docentes y paradocentes que trabajan en este nivel. Por otro lado, se considera el caso de dos personas Transgénero, siendo una de ellas estudiante del establecimiento. Con el fin de conocer cómo se construye la identidad de género a partir del autodescubrimiento y los factores socio-culturales. El enfoque de género y sus perspectivas, se encuentra en construcción, la falta de capacitación y conceptualización de los docentes es uno de los factores más destacados.Palabras Claves: Enfoque de género, Identidad de género, Construcción Trans, Equidad de género, Educación no sexista, Educación para la Igualdad?
Educación para la igualdad: el enfoque de género en el aula multigrado, estudio de caso en el Colegio Cervantino de Puteando - 248 h.
Disponible en CD-ROM
RESUMEN:La presente investigación pretende Diagnosticar la aplicación del Programa "Educación para la Igualdad. Plan 2015 - 2018", en cuanto al Enfoque de Género en el aula multigrado de tercer y cuarto año de Educación Básica. Esta investigación es un estudio Cualitativo, no experimental. Se realiza en el Colegio Cervantino de Putaendo y es aplicada una observación al aula multigrado de Tercer y Cuarto año básico, además de aplicar entrevistas a los docentes y paradocentes que trabajan en este nivel. Por otro lado, se considera el caso de dos personas Transgénero, siendo una de ellas estudiante del establecimiento. Con el fin de conocer cómo se construye la identidad de género a partir del autodescubrimiento y los factores socio-culturales. El enfoque de género y sus perspectivas, se encuentra en construcción, la falta de capacitación y conceptualización de los docentes es uno de los factores más destacados.Palabras Claves: Enfoque de género, Identidad de género, Construcción Trans, Equidad de género, Educación no sexista, Educación para la Igualdad?