Neuropsicología del aprendizaje : aportes de las neurociencias a la educación /
Neuropsicología del aprendizaje : aportes de las neurociencias a la educación /
Víctor Feld, María Fernanda Pighín compiladores ; autores Fernando E. Luna, María E. Maskaric, Marcela Raggi [y otros diez]
- 2 volúmenes : gráficos, ilustraciones
- Educación ; Neuropsicología .
Aún cuando "volumen 1" no está expresado explícitamente en el texto, podemos concluir que la información encontrada avala la decisión de identificarlo como tal
Vol. 1. La actividad nerviosa superior y la neurofisiología del aprendizaje / Juan Azcoaga - La neuropsicología en la perspectiva histórico-cultural y sus nexos con la neurofisiología y la educación / Víctor Feld - ¿Qué es el lenguaje interior? / Elvira Peña - Deficiencias en la adquisición del lenguaje y su incidencia en el aprendizaje / Lyda Mejía - La importancia del juego en el marco del aprendizaje escolar y el uso regulativo del lenguaje / Yulia Solovieva - Conciencia fonológica como sistema funcional complejo / Lyda Mejía - Estrategias del dibujo como preparación para la lectoescritura / Yulia Solovieva - Psicología y educación. La pedagogía desde la óptica vgotskiana / Silvia Dubrovsky - Vol. 2. Valor de las neurociencias en la educación actual . Observando el proceso de aprendizaje / Víctor Feld - Abordaje neurofisiológico de la neuropsicología del aprendizaje / María Fernanda Pighín - Los factores afectivos y emocionales del niño en su contexto social y pedagógico / Fernando Luna - La rehabilitación neuropsicológica en los procesos psicopedagógicos. Lectura, escritura, cálculo / Ana María Sciancalépore - Fisiopatología del lenguaje / Carmen Schleh - El desarrollo del lenguaje y algunas de sus alteraciones / María Elena Maskaric - Neuopsicología y envejecimiento / Marcela Beatriz Raggi
Este libro pretende acercar al lector a la Neuropsicología del aprendizaje vinculada a los modelos neurofisiológicos y socioculturales; que tienen como perspectiva la dinámica explicativa sobre los procesos cerebrales y mentales que; a la vez de transformarse; se organizan en el contexto del aprendizaje; involucrando la experiencia individual y colectiva. Los procesos diagnósticos requieren; además de las circunstanciales evaluaciones cuantitativas; la posibilidad de comprender cualitativamente el carácter del desarrollo del niño y la dinámica de su aprendizaje; que a la vez de colectivo se entiende cómo cada sujeto aprende considerando zonas de desarrollo próximo y procesos de andamiaje.
978-950-892-587-9 (volumen 1) 978-950-892-777-4 (volumen 2)
NEUROCIENCIA COGNITIVA
NEUROPSICOLOGIA
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
370.15 N494a
Aún cuando "volumen 1" no está expresado explícitamente en el texto, podemos concluir que la información encontrada avala la decisión de identificarlo como tal
Vol. 1. La actividad nerviosa superior y la neurofisiología del aprendizaje / Juan Azcoaga - La neuropsicología en la perspectiva histórico-cultural y sus nexos con la neurofisiología y la educación / Víctor Feld - ¿Qué es el lenguaje interior? / Elvira Peña - Deficiencias en la adquisición del lenguaje y su incidencia en el aprendizaje / Lyda Mejía - La importancia del juego en el marco del aprendizaje escolar y el uso regulativo del lenguaje / Yulia Solovieva - Conciencia fonológica como sistema funcional complejo / Lyda Mejía - Estrategias del dibujo como preparación para la lectoescritura / Yulia Solovieva - Psicología y educación. La pedagogía desde la óptica vgotskiana / Silvia Dubrovsky - Vol. 2. Valor de las neurociencias en la educación actual . Observando el proceso de aprendizaje / Víctor Feld - Abordaje neurofisiológico de la neuropsicología del aprendizaje / María Fernanda Pighín - Los factores afectivos y emocionales del niño en su contexto social y pedagógico / Fernando Luna - La rehabilitación neuropsicológica en los procesos psicopedagógicos. Lectura, escritura, cálculo / Ana María Sciancalépore - Fisiopatología del lenguaje / Carmen Schleh - El desarrollo del lenguaje y algunas de sus alteraciones / María Elena Maskaric - Neuopsicología y envejecimiento / Marcela Beatriz Raggi
Este libro pretende acercar al lector a la Neuropsicología del aprendizaje vinculada a los modelos neurofisiológicos y socioculturales; que tienen como perspectiva la dinámica explicativa sobre los procesos cerebrales y mentales que; a la vez de transformarse; se organizan en el contexto del aprendizaje; involucrando la experiencia individual y colectiva. Los procesos diagnósticos requieren; además de las circunstanciales evaluaciones cuantitativas; la posibilidad de comprender cualitativamente el carácter del desarrollo del niño y la dinámica de su aprendizaje; que a la vez de colectivo se entiende cómo cada sujeto aprende considerando zonas de desarrollo próximo y procesos de andamiaje.
978-950-892-587-9 (volumen 1) 978-950-892-777-4 (volumen 2)
NEUROCIENCIA COGNITIVA
NEUROPSICOLOGIA
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
370.15 N494a