MARC details
| 000 -LEADER |
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| campo de control de longitud fija |
03431nam a2200277 i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
134291 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
Central |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20251120131725.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
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| campo de control de longitud fija |
170906s spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
Central |
| Centro/agencia transcriptor |
CL-VaUPLA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
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| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Madrid Vera, María Francisca |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
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| Título |
Una aproximación a las representaciones sociales de la lectura en la comunidad de Pachacamita : |
| Resto del título |
estrategias para promover espacios de lectura como herramienta de integración comunidad-escuela |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
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| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2017. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
xxi, 240 h. : |
| Otras características físicas |
il. col. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
No mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
Volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| Fuente |
rdacarrier |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Tipo de título |
Tesis (Profesor de Educación Básica), Tesis (Mención Educación Rural y Desarrollo), Tesis (Licenciado en Educación) |
| Nombre de la institución que otorga el título |
Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2017 |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
RESUMEN:El Gobierno de Chile en un intento por fomentar la lectura ha realizado esfuerzos para democratizar el acceso a ésta. En el marco de esta iniciativa se ha otorgado "El Maletín Literario" a los niños, se han implementado las bibliotecas municipales en el país y también las bibliotecas de las escuelas. Sin embargo, las encuestas realizadas en los últimos años dan como resultado que en Chile más del 50% de los encuestados no cuentan con hábito lector. Es en este sentido que nuestra investigación plantea la necesidad de indagar y comprender las causas e impactos sociales de esta situación.La presente investigación propone estrategias pedagógicas para alcanzar un ambiente de lectura óptimo que fomente esta práctica. Pasando de un sentido funcional a uno voluntario, y toma como estudio de caso la Escuela rural Monte Carmelo de Pachacamita, La Calera, Región de Valparaíso.Para lograr el propósito de nuestra investigación se hace un énfasis particular en el análisis de las representaciones sociales de la lectura que posee la comunidad educativa, tanto alumnos, docentes y apoderados, para, de esta forma, comprender la valoración de ésta y las prácticas que se llevan a cabo. La información se obtuvo mediante la aplicación de entrevistas en profundidad, encuestas y observación participante, para luego realizar el análisis de la información que sirve de base para propuestas de optimización.Nuestro trabajo develó que, en la escuela, la representación de la lectura está caracterizada por factores como la escasa valoración que se le otorga en el entorno, las desigualdades en el acceso a los libros, la escasa información con la que cuentan docentes y apoderados acerca de la actividad y las iniciativas para promoverlas, entre otros. Lo anterior produce y reproduce prácticas de subvaloración respecto de la lectura: el escaso hábito lector (incluso en el contexto de la escuela), el significado funcional que se le otorga a la lectura, las exiguas iniciativas para fomentar la lectura voluntaria y, por último, la complacencia de declararse como lector porque se lee diarios y/o revistas.PALABRAS CLAVES Ambiente lector óptimo - Contexto lector - Lectura voluntaria - Lectura funcional - Hábito lector - Representaciones Sociales - Integración comunidad-escuela |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Herrera Cuevas, Bryan Nicolás |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Pizarro Pimentel, Carmen Luisa |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Rabí Contreras, Salim Omar |
| Término indicativo de función/relación |
prof.guía |
| 9 (RLIN) |
21479 |
| 710 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA |
|---|
| Unidad subordinada |
Campus San Felipe |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Tesis Impresas |
| Suprimir en OPAC |
No |
