MARC details
| 000 -LEADER |
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| campo de control de longitud fija |
03576nam a2200277 i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
149242 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
Central |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20251120131926.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
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| campo de control de longitud fija |
221221s cl spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
Central |
| Centro/agencia transcriptor |
CL-VaUPLA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
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| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 044 ## - CÓDIGO DEL PAÍS DE LA ENTIDAD EDITORA/PRODUCTORA |
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| Código MARC del país |
cl |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Saavedra Aranda, Paola |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
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| Título |
Prácticas de liderazgo pedagógico de los directores de la Corporación Municipal de Valparaíso |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
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| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Valparaíso, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2018. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
162 h. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
No mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
Volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| Fuente |
rdacarrier |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Disponible en DVD |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Tipo de título |
Tesis (Magíster en Administración Educacional), Tesis (Mención Gestión de Sistemas Educativos) |
| Nombre de la institución que otorga el título |
Universidad de Playa Ancha, 2018 |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
RESUMEN:Recientes investigaciones se han centrado en la identificación de las buenas prácticas de liderazgo y de cómo los equipos directivos escolares contribuyen a la mejora de la escuela y el aprendizaje de los estudiantes.Esta investigación tiene como objetivo centrarse en el liderazgo escolar, específicamente en el Liderazgo del Director, analizando las prácticas de liderazgo en la dimensión C "Liderando los Procesos de Enseñanza Aprendizaje" del Marco de la Buena Dirección y el liderazgo escolar (2015), según el grado de desarrollo y el nivel de importancia de acuerdo a la opinión de los docentes de las Escuelas de la Corporación Municipal de Valparaíso.La metodología escogida para este estudio es bajo el paradigma cuantitativo, no experimental, de carácter transeccional/descriptivo, con una población correspondiente a una muestra de 171 docentes pertenecientes a trece establecimientos municipales de la Corporación Municipal de Valparaíso, que respondieron voluntariamente el instrumento aplicado.Diversos estudios revelan que los directores de escuelas en sus actividades diarias dedican más tiempo a las labores administrativas, posponiendo el liderazgo pedagógico (Murillo, 2015). Lo cual hace imprescindible identificar prácticas de liderazgo que sean exitosas y que vayan en la mejora de la gestión de los establecimientos educacionales y, en consecuencia, en el aprendizaje de los estudiantes. Esta investigación se apoya teóricamente en antecedentes a partir de las políticas de liderazgo escolar en Chile, estándares indicativos de desempeño para los establecimientos y sus sostenedores y el Marco para la Buena Dirección y el Liderazgo Escolar (2015), dirigiéndonos a las prácticas de la dimensión C: "Liderando los procesos de Enseñanza Aprendizaje", las cuales dan soporte a este estudio. El principal aporte de esta investigación es el análisis de las Prácticas de Liderazgo, y posterior a este, generar planes de acción para que los equipos directivos especialmente los directores de los establecimientos educacionales con el objetivo de identificar fortalezas y mejorar sus debilidades.Entre los principales resultados que se obtuvieron según el análisis realizado, indican que en las diferentes dimensiones el grado de desarrollo es menor en comparación con el nivel de importancia; con este estudio entre las principales conclusiones obtenidas es que el grado de desarrollo no excede 50% comparado con su nivel de importancia el cual bordea el 70%.Palabras claves: Liderazgo pedagógico directivo - prácticas de liderazgo - Proceso enseñanza aprendizaje - Gestión educacional. |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Sarzoza Herrera, Silvia |
| Término indicativo de función/relación |
prof.guía |
| 9 (RLIN) |
21519 |
| 710 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA |
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| Unidad subordinada |
Facultad de Ciencias der la Educación |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Tesis Impresas |
| Suprimir en OPAC |
No |
