Prácticas de liderazgo pedagógico de los directores de la Corporación Municipal de Valparaíso

Disponible en DVD

Tesis (Magíster en Administración Educacional), Tesis (Mención Gestión de Sistemas Educativos) Universidad de Playa Ancha, 2018

RESUMEN:Recientes investigaciones se han centrado en la identificación de las buenas prácticas de liderazgo y de cómo los equipos directivos escolares contribuyen a la mejora de la escuela y el aprendizaje de los estudiantes.Esta investigación tiene como objetivo centrarse en el liderazgo escolar, específicamente en el Liderazgo del Director, analizando las prácticas de liderazgo en la dimensión C "Liderando los Procesos de Enseñanza Aprendizaje" del Marco de la Buena Dirección y el liderazgo escolar (2015), según el grado de desarrollo y el nivel de importancia de acuerdo a la opinión de los docentes de las Escuelas de la Corporación Municipal de Valparaíso.La metodología escogida para este estudio es bajo el paradigma cuantitativo, no experimental, de carácter transeccional/descriptivo, con una población correspondiente a una muestra de 171 docentes pertenecientes a trece establecimientos municipales de la Corporación Municipal de Valparaíso, que respondieron voluntariamente el instrumento aplicado.Diversos estudios revelan que los directores de escuelas en sus actividades diarias dedican más tiempo a las labores administrativas, posponiendo el liderazgo pedagógico (Murillo, 2015). Lo cual hace imprescindible identificar prácticas de liderazgo que sean exitosas y que vayan en la mejora de la gestión de los establecimientos educacionales y, en consecuencia, en el aprendizaje de los estudiantes. Esta investigación se apoya teóricamente en antecedentes a partir de las políticas de liderazgo escolar en Chile, estándares indicativos de desempeño para los establecimientos y sus sostenedores y el Marco para la Buena Dirección y el Liderazgo Escolar (2015), dirigiéndonos a las prácticas de la dimensión C: "Liderando los procesos de Enseñanza Aprendizaje", las cuales dan soporte a este estudio. El principal aporte de esta investigación es el análisis de las Prácticas de Liderazgo, y posterior a este, generar planes de acción para que los equipos directivos especialmente los directores de los establecimientos educacionales con el objetivo de identificar fortalezas y mejorar sus debilidades.Entre los principales resultados que se obtuvieron según el análisis realizado, indican que en las diferentes dimensiones el grado de desarrollo es menor en comparación con el nivel de importancia; con este estudio entre las principales conclusiones obtenidas es que el grado de desarrollo no excede 50% comparado con su nivel de importancia el cual bordea el 70%.Palabras claves: Liderazgo pedagógico directivo - prácticas de liderazgo - Proceso enseñanza aprendizaje - Gestión educacional.