El modelo tecno pedagógico TPACK como instrumento de contribución a la etapa de diagnóstico institucional del plan de mejoramiento educativo del colegio Abraham Lincoln de la ciudad de Quilpué

Disponible en CD-ROM

Tesis (Magister en Administración Educacional), Tesis (Mención Gestión de Sistemas Educativos) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2017

RESUMEN:El siguiente estudio tiene finalidad, analizar la contribución del Modelo Tecno Pedagógico TPACK para evaluar las competencias docentes de los profesores del Colegio Abraham Lincoln de Quilpué y la posible incorporación de sus resultados al proceso de autodiagnóstico institucional en el marco de los Planes de Mejoramiento Educativo.Esta investigación está relacionada con el paradigma cuantitativo, así mismo se puede mencionar que tipo de estudio es de carácter exploratorio descriptivo y su diseño de investigación es no experimental.Es importante destacar, que conocer los niveles de conocimiento que tenga el docente es fundamental, para el desarrollo de cualquier instancia de mejora, considerando al docente como elemento clave en el proceso de enseñanza y aprendizaje.Los principales resultados dan cuenta que el promedio más alto de Conocimiento en los docentes del colegio en estudio, se da en el ámbito Pedagógico seguido por el Conocimiento del Contenido propio de su Disciplina y por último el Conocimiento de la Tecnología.Por último, se puede mencionar que en la actualidad no existe un instrumento que complemente los procesos de auto diagnóstico institucional de los planes de mejoramiento educativo que permitan evaluar las competencias docentes.Palabras Claves: Educación, Competencia, Saberes, Modelo Tecno Pedagógico, TPACK