Liderazgo para el desarrollo profesional del docente

Disponible en CD-ROM

Tesis (Magíster en Administración Educacional), Tesis (Mención Gestión de Sistemas Educativos) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2019

RESUMEN:Esta investigación, centrada en la gestión del liderazgo, se desarrolló bajo el paradigma cuantitativo. Responde a un estudio de tipo descriptivo y tiene por objetivo describir el liderazgo para el aprendizaje de los profesores y profesoras de enseñanza básica y media, perteneciente a Colegios Particulares Subvencionados de la Región de Valparaíso, a partir de la percepción de sus prácticas pedagógicas y las condiciones para poder desarrollarlas.La percepción de los y las docentes se recogió durante el mes noviembre de 2018 a abril de 2019, a partir de la aplicación de una encuesta, organizada en dos dimensiones: Condiciones de Contexto Inmediato y Prácticas Pedagógicas, distribuidas en 14 ítems. El instrumento se construyó a partir de referentes teóricos y obtuvo una fiabilidad de 0.75, lo que se considera como aceptable.Dentro de los principales hallazgos es posible señalar, de acuerdo a la percepción de los encuestados que: El liderazgo escolar es fundamental para mejorar los resultados del aprendizaje de los estudiantes, como también, para el desarrollo profesional del docente, permitiendo e incentivando la mejora de sus prácticas pedagógicas y acrecentando su calidad profesional. Esto en demanda de los estudiantes y la cultura escolar del establecimiento. La institución educativa es un sujeto fundamentado en una cultura organizacional de calidad, en la cual se desarrolla un sentido de pertenencia por parte de todo el grupo escolar. De esta manera, las aptitudes, acciones y prácticas educativas, evolucionan hacia el cumplimiento de las metas, las cuales deben ser previamente establecidas por el líder.En cuanto a las proyecciones, sería conveniente replicar el estudio y considerar otro tipo de establecimientos, como incorporar nuevas variables que permitirían enriquecer el estudio, también sería interesante incorporar algunas preguntas y formar grupos focales, todo ello con la intención de favorecer a las comunidades educativas desde la investigación y la opinión de los propios actores.Palabras Clave: Liderazgo Pedagógico, Gestión Escolar, Desarrollo Profesional del Docente, Prácticas Pedagógicas, Competencias.