Estudio correlacional acerca de la actitud hacia la ciencia de una muestra de estudiantes de pregrado de las carreras de la Facultad de Farmacia pertenecientes a la Universidad de Valparaíso - sede Valparaíso

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Tesis (Magíster en Enseñanza de las Ciencias) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2018

RESUMEN:El presente estudio identifica que el componente actitudinal es parte de la formación por competencias de los estudiantes de Educación Superior, y en particular, la Actitud hacia la Ciencia de los estudiantes pertenecientes a carreras relacionadas con las Ciencias. En ese sentido, el tema cobra importancia en la medida que se valoran a éstas como causas del aprendizaje, ya que se asume que una actitud positiva favorece el aprendizaje en contraposición a una actitud negativa que lo dificulta; pero también como objetos de formación, ya que se considera que éstas pueden ser aprendidas en las instituciones de educación (Vázquez & Manassero, 1997). El objetivo principal es relacionar la Actitud hacia la Ciencia en las categorías Enseñanza de las Ciencias, Imagen de la Ciencia, Incidencia Social de la Ciencia y Características de la Ciencia con las variables Sexo, Edad, Carrera, Año de Ingreso, Establecimiento Educacional de Procedencia y Rendimiento Académico en una muestra de estudiantes de la Facultad de Farmacia pertenecientes a la Universidad de Valparaíso, Sede Valparaíso - Chile. A partir de la aplicación de la versión adaptada del Protocolo de Actitud hacia la Ciencia (PAC), el cual presentó un índice de consistencia interna alfa de Cronbach 0.896, se pudo establecer que los estudiantes encuestados presentan una Actitud neutral hacia la Ciencia a nivel general, y asimismo, en cada una de las categorías que mide el instrumento. Respecto a la variable Sexo se detectó que existe una actitud neutral hacia la ciencia, en el caso de las mujeres y hombres. Para la variable Edad los estudiantes entre 17 y 19 años muestran una Actitud neutral hacia la Ciencia, a diferencia del grupo de estudiantes de 20 años y más que presentan una Actitud desfavorable hacia la Ciencia. En cuanto a las variables como el Año de Ingreso a la Universidad, los estudiantes de primer año (2018) y segundo año (2017) destacan por tener una Actitud neutral hacia la Ciencia. Los resultados por tipo de Carrera, Nutrición y Dietética y Química y Farmacia, muestran tendencia a la neutralidad en la Actitud hacia la Ciencia. De acuerdo a los resultados obtenidos en los estadísticos inferenciales de las variables y el objeto de estudio no existen asociaciones y correlaciones estadísticamente significativas. Palabras claves: Actitud hacia la Ciencia, estudiantes Facultad de Farmacia, Protocolo de Actitud hacia la Ciencia (P.A.C.).