Apreciaciones sobre los conocimientos para la enseñanza del álgebra en profesores de Educación General Básica en ejercicio [recurso electrónico]
Language: Spanish San Felipe(Chile), 2021Description: recurso electrónicoContent type:- texto
- computadora
- recurso en línea
| Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Notes | Date due | Barcode | |
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Tesis Electrónica
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Central | Colección Digital | No para préstamo | sin acceso al PDF |
Tesis (Profesor de Matemáticas y Computación), Tesis (Licenciado en Educación) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación , 2021
No autorizada para ser publicada por SIBUPLA
RESUMEN:La presente investigación tiene como finalidad por medio del Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y de la instrucción Matemática, evaluar los conocimientos didáctico-algebraico de los docentes de educación general básica, de segundo ciclo en ejercicio, del Valle del Aconcagua. Considerando que la incursión del álgebra en los primerosaños de escolaridad básica es un tema complejo para los docentes.El desarrollo de la investigación se sustenta en el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y de la instrucción Matemática (EOS), que es planteado por Godino y su equipo. También por el modelo del conocimiento didáctico-matemático compuesto por seis dimensiones, que están vinculadas a la enseñanza y aprendizaje del álgebra.Esta investigación se realizó en el Valle de Aconcagua, aplicando un instrumento de evaluación a cuarenta docentes en ejercicio de educación básica, los que respondieron nueve preguntas en relación con el álgebra. En base a lo anterior podemos indicar que los resultados obtenidos son insatisfactorios. Teniendo un bajo nivel de dominio enconocimientos didáctico-matemáticos para la enseñanza del álgebra, no permitiendo un adecuado desempeño en las prácticas pedagógicas. Cabe consignar que el instrumento utilizado, es el que fue elaborado por el profesor Cristian Mejías Zamorano en su tesis doctoral de la Universitat de Girona, quien lo facilitó en forma exclusiva para estetrabajo, no pudiendo ser usado en otra investigación, exposición, ponencia, congreso, publicación u otro, sin el consentimiento por escrito del autor dado que se encuentra protegido por las leyes de derecho de autor.Finalmente podemos concluir de acuerdo con los resultados de esta investigación, los docentes de enseñanza básica presentan un bajo nivel de conocimientos de álgebra, lo que se hace imperativo impartir un programa que permita mejorar sus conocimientos, para así lograr un adecuado desempeño en el desarrollo y enseñanza de los contenidosen el aula.