Percepciones del currículo en contextos de pobreza de estudiantes de 4° año de pedagogía en educación básica, pertenecientes a la Universidad de Playa Ancha, Valparaíso, 2016

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Spanish Valparaíso, 2016Description: 110 hContent type:
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Dissertation note: Tesis (Profesor de Educación Básica) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2016 Summary: RESUMEN:La siguiente investigación pretende dar a conocer las percepciones del currículo dentro de la educación pública en contextos de pobreza, a través de los discursos de estudiantes de pedagogía en educación básica que cursan 4° año de carrera con las prácticas tempranas realizadas y cursando o habiendo finalizado su práctica profesional, en la Universidade Playa Ancha de Valparaíso, realizado con un enfoque cualitativo, con un diseño exploratorio. En la primera parte presentaba en este estudio se problematiza el concepto currículo dentro de la Educación Pública donde se gestan cuestionamientos que orientan la investigación. Luego surge el proceso de profundización donde son abordados desde la teoría y la mirada crítica de estos. Posteriormente al análisis nacional enmarcado en las bases curriculares chilenas, se da paso a la metodología de la investigación donde es explicitan cómo se abordará en la investigación.Finalmente el análisis y la síntesis de los resultados dan origen a la formación de las conclusiones y las proyecciones de éste estudio.Palabras claves: formación, profesorado, currículo, pobreza, educación.
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Tesis Impresas Tesis Impresas Central Circulación Colección General Ed.Bas C3555 2016 (Browse shelf(Opens below)) Available T020893
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Ed.Bás C3553 2015 Preparación de los estudiantes de la carrera de pedagogía básica de la Universidad de Playa Ancha para la prevención y detección del abuso sexual infantil Ed.Bás C3553 2015 Preparación de los estudiantes de la carrera de pedagogía básica de la Universidad de Playa Ancha para la prevención y detección del abuso sexual infantil Ed.Bás C3554 2016 Diseño e implementación de la unidad didáctica "nuestro mundo geométrico", basada en el diseño universal de aprendizaje: una experiencia para favorecer el logro de los objetivos de aprendizaje de matemática, en los estudiantes de 1°, 2° y 3° básico, del College Saint André de Valparaíso Ed.Bas C3555 2016 Percepciones del currículo en contextos de pobreza de estudiantes de 4° año de pedagogía en educación básica, pertenecientes a la Universidad de Playa Ancha, Valparaíso, 2016 Ed.Bas C3555 2016 Percepciones del currículo en contextos de pobreza de estudiantes de 4° año de pedagogía en educación básica, pertenecientes a la Universidad de Playa Ancha, Valparaíso, 2016 Ed.Bás C3556 2017 Disponibilidad y uso que se les asignan a las tecnologías como aporte al proceso de aprendizaje de estudiantes y familias pertenecientes a un establecimiento educacional de Viña del Mar Ed.Bás C3556 2017 Disponibilidad y uso que se les asignan a las tecnologías como aporte al proceso de aprendizaje de estudiantes y familias pertenecientes a un establecimiento educacional de Viña del Mar

Disponible en CD-ROM

Tesis (Profesor de Educación Básica) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2016

RESUMEN:La siguiente investigación pretende dar a conocer las percepciones del currículo dentro de la educación pública en contextos de pobreza, a través de los discursos de estudiantes de pedagogía en educación básica que cursan 4° año de carrera con las prácticas tempranas realizadas y cursando o habiendo finalizado su práctica profesional, en la Universidade Playa Ancha de Valparaíso, realizado con un enfoque cualitativo, con un diseño exploratorio. En la primera parte presentaba en este estudio se problematiza el concepto currículo dentro de la Educación Pública donde se gestan cuestionamientos que orientan la investigación. Luego surge el proceso de profundización donde son abordados desde la teoría y la mirada crítica de estos. Posteriormente al análisis nacional enmarcado en las bases curriculares chilenas, se da paso a la metodología de la investigación donde es explicitan cómo se abordará en la investigación.Finalmente el análisis y la síntesis de los resultados dan origen a la formación de las conclusiones y las proyecciones de éste estudio.Palabras claves: formación, profesorado, currículo, pobreza, educación.

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