Caracterización de un liceo con modalidad de educación de jóvenes y adultos desde la perspectiva de la educación diferencial: un estudio descriptivo
Material type:
TextLanguage: Spanish Valparaíso, 2016Content type: - texto
- No mediado
- Volumen
| Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | |
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Tesis Impresas
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Central Circulación | Colección General | Ed.Dif I12 2016 (Browse shelf(Opens below)) | Available | T020934 | ||
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Tesis Impresas
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Central Circulación | Colección General | Ed.Dif I12 2016 (Browse shelf(Opens below)) | No para préstamo | TCD007506 |
Disponible en CD-ROM
Tesis (Profesor de Educación Diferencial), Tesis (Mención Dificultades Específicas del Aprendizaje), Tesis (Licenciado en Educación) Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, 2016
RESUMEN:Los establecimientos educacionales bajo la modalidad educativa de educacijón de jóvenes y adultos (EDJA), tanto regionals como comunales de Valparaíso no han incorporado el apoyo de la Educación Diferencial a la atención de sus educandos. Esta tesis muestra la importancia de esa modalidad educativa para esa amplia población y revisa la necesidad de reparar esa ausencia en beneficio de los estudiantes regulares y de la población potencial que permanece fuera del sistema; tema especialmente relevante en un escenario donde se imponen criterios internacionales y de consenso como la educación a lo largo de la vida, de calidad y sin exclusiones.El trabajo se llevó a cabo centrando en una evaluación psicopedagógica del primer ciclo de Educ. Media del Colegio Nocturno Rubén Castro. Los resultados más relevantes destacan las particularidades de estos estudiantes y la necesidad de avanzar hacia metodologías que incorporen su heterogeneidad tanto en el trabajo de aula como en el apoyo diferencia.Palabras claves: Educación de jóvenes y adultos, educación diferencial, inclusión, atención a la diversidad.